第(1/3)頁

    教室中，一個男子站在可以作為講桌的魔力塑形臺前。

    男子三十左右，身材中等，留著金色短發，五官立體。

    恰到好處的年齡，讓他擁有成熟男性魅力的同時，并不顯得年齡過大。

    他便是奧林所在一年級四班人偶制造與設計課的授課老師哈蘭，一位三級人偶師。

    “今天的授課是鐵人偶控制部件的煉制，我會一邊煉制一邊為你們講解煉制的技巧以及難點……”

    哈蘭拿出一塊精鐵，將其放置在魔力塑形臺上，激發了魔力塑形臺。

    伴隨著魔力塑形臺的被激發，精鐵懸浮而起，緊接著，有火焰出現，焚燒向精鐵。

    在火焰焚燒之下，精鐵開始變紅變軟，而哈蘭開始講解煉制控制部件的技巧與難點。

    “控制部件的塑形最需要注意的是拉扯的力量與角度……”

    一邊講解一邊煉制，分心兩用，煉制的難度大增。

    不過，哈蘭作為一位三級人偶師，這自然難不倒他，很輕松地進行著煉制，并沒有出現錯漏的地方。

    半個小時后，哈蘭完成了鐵人偶控制部件的煉制，而不出意外，這是一次成功的煉制，并沒有煉制失敗的情況出現。

    “好了，我已經給你們演示了一遍，有不懂的，可以問了。”

    將煉制好的鐵人偶控制部件放下，哈蘭望向臺下的學生，說道。

    “哈蘭老師，控制部件是銜接其它部件的重要部件，也是魔力回路最為復雜的一個部件，怎樣提高銘刻魔力回路的成功率？”

    一個褐色頭發少女立即詢問道。

    “控制部件的魔力回路的確是要比其它部件的魔力回路更難銘刻，成功率最高的銘刻方法是從魔力回路中心的紋路開始，以點到面往周圍銘刻。”

    哈蘭說道。

    “老師，我在銘刻魔力回路的時候，往往會在后期出現紋路繪制不穩的情況，這是怎么回事？”

    另一位少年問道。

    “那是因為你的精神力還太少，在后期有些后繼乏力，這種情況并沒有好的辦法改進，也不需要改進，等你精神力增多，自然便不會再出現。”

    哈蘭回答道。

    ……

    好幾個學生都出聲詢問，有的是與控制部件有關的，有的則是與控制部件無關的，哈蘭都一一做出了回答，過程中極為耐心。

    “老師，我們這一屆人偶煉制進度最快的，已經煉制到第幾個人偶部件？”
    第(1/3)頁