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    　　林真希感覺(jué)自己頭皮要麻了，這怎么超臨界都出來(lái)了，下一步是不是就該等離子體了？

    　　這到底是魔法還是科學(xué)，還是說(shuō)帕秋莉老師終于成功了，找到了魔法和科學(xué)互通的地方，成功將這兩株科技樹擰成了一股？

    　　不過(guò)帕秋莉老師接下來(lái)沒(méi)有繼續(xù)向林真希展示魔力的進(jìn)一步可能性，而是開始深入的講解當(dāng)前這個(gè)階段。

    　　指，如何用自己的意志，為魔力加壓。

    　　帕秋莉老師手掌一捏，捏碎了手心間已經(jīng)十分危險(xiǎn)的超臨界水球。緊接著，她將雙手?jǐn)傞_在膝蓋上，一左一右各出現(xiàn)了一顆水球。

    　　“真希，你看這兩顆水球，它們有什么區(qū)別？”

    　　這一次完全是送分題，因?yàn)檫@兩顆水球一個(gè)是以水系魔法變出來(lái)的，一個(gè)則是通過(guò)凝聚空氣中的水汽凝聚而成。

    　　簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是一個(gè)有魔力，一個(gè)沒(méi)有魔力。

    　　林真希說(shuō)出了自己觀察的答案后，帕秋莉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)問(wèn)道：“那么，在你看來(lái)，它們有什么區(qū)別嗎。”

    　　呃，這是把同一個(gè)問(wèn)題又問(wèn)了一遍？不不不，帕秋莉老師不可能做那種沒(méi)有意義的事。那么，回想一下她們現(xiàn)在對(duì)話的主題，答案便顯而易見(jiàn)——

    　　“它們沒(méi)有區(qū)別?！?br>
    　　“沒(méi)錯(cuò)，它們本質(zhì)上依舊是水，沒(méi)有區(qū)別。我的魔力，與我的意志，沒(méi)有區(qū)別。魔力，既是意志的延伸?！?br>
    　　帕秋莉老師抬手一揮，兩顆水球全部消失不見(jiàn)。

    　　“你現(xiàn)在要做的，就是將自己的意志融入魔力，讓兩者等價(jià)，而不再是用意志去引導(dǎo)魔力?！?br>
    　　“在這方面，看樣子你有特殊的機(jī)遇。在以前，你的精神力是一塊短板，而現(xiàn)在這塊短板已經(jīng)被你補(bǔ)齊，甚至還超出了平均水平不少，這會(huì)讓你在將意志融入魔力的時(shí)候更加輕松?！?br>
    　　“等你將兩者融為一體，你便可以將魔力繼續(xù)壓縮，完成魔力由高壓態(tài)向超臨界的轉(zhuǎn)化。”

    　　“在那之后，你還需要將你的魔力激活，增加它們的流動(dòng)性，讓它們?cè)谀愕哪Я芈分懈咚傺h(huán)，越快越好。當(dāng)什么時(shí)候你發(fā)現(xiàn)它們變得可以被任意壓縮，隨意變形，不管多么小的孔洞都可以沒(méi)有阻力的順滑通過(guò)時(shí)，那么恭喜你，你就完成了將魔力凝聚為固態(tài)前的最后一步?！?br>
    　　好家伙，還真是等離子體啊……