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    在他看來(lái)，眼前一幕朝氣蓬勃，孩童的想象力是無(wú)限的，不應(yīng)該被任何事物束縛。按部就班修煉是必修課，但天馬橫空的想象才能給他們帶來(lái)悟道上更多的靈感，讓孩子們?cè)谶@條道路上走的更遠(yuǎn)．

    道舍里討論的熱火朝天，蘇夫子也應(yīng)大家要求，展示奇術(shù)，滿(mǎn)足大家的胃口．

    蘇夫子身邊靈氣流淌，全身散發(fā)白茫茫的亮光，光線(xiàn)柔和，并不刺眼．他掌中奇力涌動(dòng)，催生出一幅畫(huà)卷，畫(huà)卷在虛空中橫陳鋪展，上面出現(xiàn)了一棵枝繁葉茂的果樹(shù)，結(jié)有閃爍著光芒的果實(shí)，正是其中一位道童想吃的靈果．

    川遼性子較急，想湊近一點(diǎn)看個(gè)仔細(xì)．他跳了起來(lái)，手指穿過(guò)畫(huà)卷，感覺(jué)到一絲溫暖．

    原來(lái)夫子的奇力是暖的．

    他擦了擦眼睛，對(duì)奇力有了新的認(rèn)識(shí)，告訴大家。

    其他道童也愕然，覺(jué)得很好玩，一個(gè)個(gè)像個(gè)小袋鼠一樣，圍在夫子身邊，跳起來(lái)感受手指穿過(guò)奇力里的絲絲暖意．

    玩鬧歸玩鬧，悟道還是必不可少的內(nèi)容．

    結(jié)束悟道后川遼這個(gè)小小掃地道童還要留下來(lái)繼續(xù)打掃衛(wèi)生，清洗草席，給花澆水施肥．道舍雖小，但他個(gè)子也不高，打掃起來(lái)也費(fèi)了一番功夫．

    到了下午，就是跟川紅栗學(xué)習(xí)刀法的時(shí)間了．

    ＂扎好馬步，膝蓋不能超過(guò)腳尖！＂

    川紅栗一腳踢在川遼小腿上，川遼重心不穩(wěn)，一屁股摔在了地上．

    川遼顧不上清理衣裳，一骨碌爬起來(lái)，扎好馬步，咬著小齒默默堅(jiān)持，誰(shuí)讓他喜歡浪刀呢？他性格就這樣，喜歡一樣?xùn)|西就一定要學(xué)會(huì)．

    想學(xué)好刀術(shù)，腳法為基礎(chǔ)。一招一式，都有特定的套路，以下肢力量傳遞上腰腹再送達(dá)手臂，既考驗(yàn)身體柔柔韌，也注重感覺(jué)的延伸，在進(jìn)退間體會(huì)一刀一勢(shì)。

    萬(wàn)事開(kāi)頭難，川遼并沒(méi)感覺(jué)到絲毫快樂(lè)，反而覺(jué)得刀術(shù)這種看不見(jiàn)摸不著的東西太麻煩了！不過(guò)，他不敢發(fā)出一句怨言，大伯脾氣不好，大家都知道。

    院子里，川紅栗在墻角邊上抬手撒下一把沙子，在掌中落下，黑色的細(xì)沙在地上堆積，被他塑造成士兵模樣．

    川遼手執(zhí)竹片，想象著自己手中拿的是浪刀，集中精神架好刀勢(shì)，舉竹片于頭頂，一下接一下地斜劃著這個(gè)士兵．

    為什么說(shuō)是劃呢？是因?yàn)榱獠粔虼螅度信谑勘砩弦稽c(diǎn)痕跡也沒(méi)留下，感覺(jué)士兵滑溜溜的．

    川紅栗示意他站在一旁，手腕外翻，出現(xiàn)一把火焰大刀．

    他立刀過(guò)頂，手心外翻，僅劈出一刀，收刀入鞘，在士兵身上留下一道白痕．

    川遼有些不明所以，期待中的動(dòng)靜似乎沒(méi)有出現(xiàn)，這一刀平平無(wú)奇，靜悄悄的，剛想發(fā)問(wèn)．

    下一刻，他的想法顛覆了．
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