京城hd區(qū)，京體育大學(xué)足球場(chǎng)。

    由京體大學(xué)生、老師混編的“京體大足球2隊(duì)”，和多所在京大學(xué)留學(xué)生組建的“聯(lián)合球隊(duì)”，進(jìn)行一場(chǎng)友誼賽。

    這時(shí)開(kāi)場(chǎng)已20分鐘，雙方你來(lái)我往，已是2:2平。友誼賽就是這樣，大家都不會(huì)太注重防守，激情進(jìn)攻，不斷進(jìn)球才是主旋律。

    身穿“京體2隊(duì)”10號(hào)球衣，身高約1.82米、身體稍顯瘦弱的青年，在聯(lián)合球隊(duì)半場(chǎng)十分活躍。

    “小馬的跑位意識(shí)太好了，可惜我們的中場(chǎng)支援不夠，獨(dú)木難支呀。”教練席上，50多歲的老師感嘆到。

    “馬老師是真正靠腦袋踢球，他的球商極高。”校足球隊(duì)一名年輕老師也附和到。

    “他是我們校足球隊(duì)的康復(fù)專家。經(jīng)常利用職權(quán)、假公濟(jì)私參加校足球隊(duì)的訓(xùn)練，練得了一腳好球技。任何技巧一學(xué)就會(huì)，不愧是博士。”另一名老師半開(kāi)玩笑介紹到。

    “可惜他身體素質(zhì)太差，只能從事體育研究、教學(xué)方面的工作。不然國(guó)家隊(duì)都可能有他的位置。”

    “是呀，聽(tīng)說(shuō)他在12歲時(shí)，被確診為一種怪疾。四處求醫(yī)不得，為了治病，在高人的指點(diǎn)下，迷上了運(yùn)動(dòng)。但即使如此，也僅僅讓身體稍微健康了一些，距離專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，還相差甚遠(yuǎn)。甚至連普通少年的體質(zhì)都達(dá)不到。最后他參加高考成為川省狀元，報(bào)考到我們體大運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)。”

    “嗯，馬老師太厲害了，3年本科畢業(yè)，2年完成碩博連讀。碩博階段和畢業(yè)留校后，發(fā)表了10多篇重量級(jí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)康復(fù)方面的論文。24歲就破格評(píng)為副教授了。”

    幾位老師組成的臨時(shí)教練組，一邊看球，一邊輕松地聊著天。

    “好球，這個(gè)傳球很到位，京大2隊(duì)9號(hào)，在中場(chǎng)看到隊(duì)友跑位，斜傳分邊，球到了右路。7號(hào)右邊前衛(wèi)快速插上，舒服地接過(guò)足球，做了一個(gè)假動(dòng)作，扣過(guò)了聯(lián)合球隊(duì)左邊衛(wèi)，急趟幾步，下底傳中……。”體育場(chǎng)擴(kuò)音器里，傳來(lái)了激昂的聲音。這是2名京體大體育傳媒學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生，今天擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。

    這場(chǎng)比賽雖是友誼賽，但所有現(xiàn)場(chǎng)的布置，都是按正規(guī)比賽進(jìn)行。有主裁、邊裁、第四官員、教練團(tuán)隊(duì)、隊(duì)醫(yī)、球童、現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)、觀眾席上也有2000多名觀眾。

    這是京體大經(jīng)常舉行的實(shí)操型的教學(xué)活動(dòng)。

    “馬老師一如既往的靈敏，突然擺脫了對(duì)方后衛(wèi)，搶占了前點(diǎn)有利位置，稍微調(diào)整了步伐，精準(zhǔn)找到了落球點(diǎn)，高高躍起。不好，馬老師倒下了。隊(duì)醫(yī)！”

    畢竟不是職業(yè)，解說(shuō)員多少偏向了本校球隊(duì)，看到這里也情不自禁喊出了本應(yīng)主裁判該說(shuō)的話。

    倒地的10號(hào)球員，名叫馬速。他剛起跳到空中，就被一側(cè)一名高大的留學(xué)生，狠狠撞在了左前額上，鮮血頓時(shí)流出，眼睛一黑，失去了平衡，倒地后隨即昏迷過(guò)去。

    球場(chǎng)一陣忙亂，主裁判跑過(guò)來(lái)查看了馬速的狀況后，招手讓隊(duì)醫(yī)及擔(dān)架入場(chǎng)。

    在擔(dān)架的搖晃中，馬速沾滿鮮血的右手觸碰到胸前的玉佩上。這是他13歲那年，爺爺翻箱倒柜，找出來(lái)的一枚古玉，期望給孫子患病的身體帶來(lái)好運(yùn)。眾人沒(méi)有注意到，鮮血被古玉佩吸收了進(jìn)去。

    【注】：第一卷約195章是以《射雕英雄傳》為背景，交待主角怎么從古代獲得了高深武學(xué)。第二卷、第三卷功夫籃球、足球等體育運(yùn)動(dòng)以及終極人奮斗的目標(biāo)……埋下伏筆。

    若對(duì)傳統(tǒng)武俠不感興趣的書(shū)友可直接略過(guò)。

    其實(shí)，在起草全書(shū)架構(gòu)時(shí)，本可幾章就將第一卷概括，直接進(jìn)入現(xiàn)代背景。但80年代初大學(xué)宿舍熄燈后，躲在被窩里，通宵用手電筒看金庸小說(shuō)，以及1985年《射雕》電視劇上映時(shí)的萬(wàn)人空巷，至今還歷歷在目，那是逝去青春的回憶，故多用了一點(diǎn)筆墨，致敬金大俠，更是致敬青春。

    為不落同人小說(shuō)套路，僅僅采用了射雕里的歷史背景和部分人物，故事情節(jié)完全不同。甚至為了讓傳統(tǒng)武俠更多元素，放大了金大俠改版前的一點(diǎn)修真元素，且時(shí)間線有為架構(gòu)緊湊，也做了適當(dāng)調(diào)整，原著黨、歷史黨請(qǐng)勿逐一對(duì)照，拜謝！