星期五到星期六的一天的時間，我決定幫他們輔導(dǎo)功課，然后自己獨(dú)自回家，這是我的想法，周五過星期天的時候，剛放學(xué)回到家我就讓他們把自己的書拿出來，開始了輔導(dǎo)和平時的學(xué)習(xí)的鞏固，兩個小孩一起的啊，一會兒輔導(dǎo)這個，一會兒輔導(dǎo)那個，一個寫一點(diǎn)作業(yè)的時候，另一個講解，一個講解完了，換另一個講解，而他們也是這樣的各自忙著各自的學(xué)習(xí)。而我只能一直說，把他們以前寫錯的字給改正過來，教授正確的給他們，我一直說，說的口干舌燥的，因為我要抓緊時間的啊，時間有限，我還是想完成任務(wù)的時候，明天能盡早的回家，小侄還好，等我提問的時候，字詞還有音調(diào)什么的基本上都對，錯的很少，特別是音調(diào)，沒有錯的，我也是感覺到詫異，因為小學(xué)生的話，四個聲調(diào)是很難記憶的啊，居然能記得這么的準(zhǔn)確，這個老師真棒，只能這樣說，方法很好，我就問小侄了你老師怎么教的，怎么教你們文字的讀音的，她就告訴我她們老師講述的方法，一邊讀，一邊表演，就這樣的記住了聲調(diào)的啊，你不管是說到那個字，只要是書上的，課文上的，她們班的學(xué)生都能準(zhǔn)確的說出來是第幾聲的，真棒的老師！她的問題不是很多，以前在指導(dǎo)她的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，她都慢慢的克服了。而外甥就不怎么行了，以前讀書的時候因為基礎(chǔ)沒有打好，好多的字都不會寫，就算是有的字勉強(qiáng)會寫的話，還筆順是不對的，字跡也不好，寫的很亂，聲調(diào)很亂，書上的一首詩，要求背誦，我是1清楚的看了他的課文的了，在課后的說明里要求的，老師也是這樣的要求的，說是要背會，回家背寫一遍，這也是我的意思的吧，我剛開始讓他背寫一遍的時候，因為是怕他有的字不會寫，考試的時候還是會有幾個這樣的空是按照課文填空的，只能準(zhǔn)確的背寫下來才能寫對啊，總不能平時的時候都沒有學(xué)會，到考試的時候去碰運(yùn)氣的吧，我也是告訴過他的，背寫的時候不會寫的字就畫個圓圈，等寫完了再回來看怎么寫，怎么糾正，不過等我看了他背寫的文字的時候，簡直不能入眼，圓圈很多，還有一大批的錯字和別字，一首詩一共是16句，每句大概是9個字左右，沒有幾個字的啊，可是很多的字都不會寫，沒有一句是完整的寫出來的，我就讓他看書，寫字的啊，他就這樣的看著書寫，寫出來的時候還是有快20個的錯的地方，我也不知道這是怎么了，我說這是你看著書寫出來的啊，居然錯這么多的么？這么不細(xì)心呢？剛開始的時候我就認(rèn)為他是這樣的心理，老師要求的是背寫一遍的啊，他不管自己背寫的怎么樣，是不是寫的正確，是不是學(xué)會了，是不是真的達(dá)到了效果，只是按照老師的要求啊，你說讓我背寫一遍，我背寫了，結(jié)果怎么樣，我不管，這是純粹在應(yīng)付老師的作業(yè)的節(jié)奏嗎？我一下子就想到了這些，等做了思想工作之后，再次去寫的時候，第二次看著書寫出來的居然還是有大片的錯誤，這都是什么啊，我也是很生氣的樣子了，看著他漫不經(jīng)心的樣子，我突然覺得這個孩子的態(tài)度不行，學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠好。從下午放學(xué)的5點(diǎn)19分到家，就已經(jīng)開始了，除了吃飯的半個小時，還有出去散步的半個小時，剩下的時候全部都是在學(xué)這首詩的啊，一直到晚上的11:30，居然是背寫了一遍，看著書寫了一遍多了一點(diǎn)，第二遍沒有寫完，是看著書寫的啊，寫了那么多處的錯誤，第一遍的抄寫我看了，居然錯的還是密密麻麻的啊，我說，你這是看著書寫的啊，難怪你背寫寫的那樣，可是這到底是為什么呢？幾個小時下來，寫了那么幾個字，還錯了很多，是不是有什么心事呢？我現(xiàn)在這樣想。