品德如水，滋潤萬物，悄然無聲。規(guī)則看守的是世間的公平，道德看守的是我們的心靈。對于心地良好的人來說，學(xué)問能使人生錦上添花，對于心地不是良好的人來說，學(xué)問只會使他們變得更壞。作為教師，天然擁有管理和教育學(xué)生的權(quán)力，批評是這種權(quán)力的具體體現(xiàn)。我們需要一把充滿智慧的“戒尺”，使懲戒成為一種藝術(shù)，使學(xué)生在智育的過程中不斷完善自己，提高德育目標(biāo)和境界。
孟子說過：“教育，要啟發(fā)人的惻隱之心，善惡之心，辭讓之心，是非之心，由此生長出仁、義、禮、智四種美好的品質(zhì)。”教師和學(xué)生之間其實是一種最普通的交往過程，在交往中學(xué)生潛移默化地受到教師的影響，這就對教師的基本素質(zhì)和品質(zhì)提出了更高的要求，心正則行正，心美則身美，只有良好的品德和崇高的人格境界，才會在學(xué)生的心中留下深刻的印記，用實際行動和思想去影響學(xué)生的情感，啟發(fā)道德智慧，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀。
孔子之所以是萬世之師，關(guān)鍵是有一顆愛滿天下的博愛之心。班主任工作極復(fù)雜又細(xì)致，德育是必不可少的一個方面，育人應(yīng)以德育為先，言傳身教地對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)和教育，對學(xué)生不分優(yōu)差，不分智愚，都熱心教誨和指導(dǎo)，才能從根本上去改變學(xué)生的不良思想和習(xí)慣，才能在學(xué)生的思想深處埋下德育的根芽。
德育在一個人的成長中是日積月累、漸變的過程，我們應(yīng)該始終堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向，在學(xué)校舉行的各種德育活動中，鼓勵和表揚積極的同學(xué)，批評、指正、引導(dǎo)表現(xiàn)懶惰的同學(xué)，多形式、多思維、多方法地使學(xué)生形成良好的德育目標(biāo)和行為習(xí)慣，使學(xué)生能智育、德育、美育全面發(fā)展。
誰憐愛國千行淚，一寸山河一寸金。德育在個人價值和社會價值上都有舉足輕重的貢獻(xiàn)，一個偉大的國家和和民族背后，一定有一族齊心協(xié)力，為了這個雄偉目標(biāo)而奮斗中的人們，才能真正地在眾多民族中擁有核心競爭力。而我們所能做的是在學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段，把國家未來的希望發(fā)展的更有實力、更完善，加強德育、智育等多方面的教育工作，把不良行為和思想扼殺在萌芽階段，糾正了一顆顆的歪脖樹，培育了一片大森林，使這些幼苗都能成為國家的棟梁之才。自修之道，莫難于養(yǎng)心，莫難于品德修身，道德不僅能衡量一個人能力的大小、未來貢獻(xiàn)的多少，而且是人生價值的試金石。