3409教室進行了一場激烈的爭辯與探討。

    正方答辯“模仿是有利于人們的進步”。

    反方分論“模仿則是源自于人內心深處的嫉妒”。

    班主任劉穎老師叫大家把課桌拼接到一起，然后有請反方和正方人員進行模仿分論的討論。

    因為現在已經步入11月份了，馬上在下個月的元旦晚會上，他們將在這個晚上舉行這場模仿的爭論探討。

    有的同學樂呵呵的在后面嗑著瓜子，有的同學在為正反方的隊員們進行著加油和吶喊，至于劉穎老師正經微坐高利的講臺上，盯著他們的一舉一動。

    這是上午劉穎老師的專業課，可是專業課學到后面基本上學的也差不多了，所以他打算拿出兩節課的時間給同學們進行探討。

    這是一個只有20平方米左右的教室，教室內大概可以容納50個學生的樣子，可是這個班上卻只有49個學生。

    也就是這49個學生構成了一個和諧且有文明的化學專業班級。說來這個班級也十分特殊，華中科技大學的工科和理科方面相對于別的學校來說沒有那么均衡，他們把側重點都應用到了工科上面，可對于理科化學等專業理論知識的研究還是相對有些匱乏的。

    所以材料與化學工程學院，除了他們材料專業的學生們多了很多個班，而這個化學專業卻只有這么一個班。

    所以情況也是十分的特殊。

    好像旁邊材料專業的學生們看到了化學班級正在進行探討，他們差點以為出現了什么驚天動地的大事。

    然后就看著他們覺得特別的好玩，他們像猴子一樣的釘在教室的門口。

    就連去往教學長廊上走動的學生來說，他們也是一樣的好奇，都忍不住停留下來多聽幾句。

    “我覺得模仿是出于人類本身的好奇，因為人類有學習和模仿的功能，所以模仿一方面是為了個人的興趣愛好，二方面也是為了讓自己變得更加的優秀。”

    “可是你不懂可以問啊，你如果偷偷的模仿，人家都已經表現了強烈的不同，你為什么還要接著模仿下去模仿，可能在你自己個人看來是一種樂趣，可是對別人而言，無疑會造成一種困擾。”

    “可是模仿我們具體而言是想要發揮正向的作用啊，我們覺得模仿一個人的優秀的品行，能夠讓自己變得更加的優秀。”

    “可是東施效顰，邯鄲學步的故事，不也告訴了我們模仿，會讓自己原來應有的風格也遭到一定的損失嘛，所以與其這樣，我們不如大大方方的學習，向別人虛心請教，這種行為才是對的。”

    說到這里，劉穎老師會心的一笑，從中他敲了敲黑板，打了個岔。

    “反方同學說的很有道理，如果一昧的模仿別人，只會丟失自己本來應有的風格，可是你不懂虛心請教的學習，只會讓別人感覺你是一個謙遜溫柔的學生，兩者看起來都是讓自己變得更好，可是其中的生意是大有不同。”

    門外又響起一陣接一陣燦爛的掌聲，周俞也是一愣一愣的，雖然一貫以口才鑄成的他，可是這一次看到反方同學的爭辯，他也是不禁豎起了大拇指。

    抬頭望去，門外依舊是燦爛的陽光。華中科技大學的冬天顯得較為溫暖，今年的冬天比起前兩年來說顯得更為充滿人氣和散落人煙。

    因為疫情在武漢的冬天相對來說不是那么明顯，自從2020年之后，這里的疫情仿佛得到了一定的緩解，只是在全國各地都遍地開花。

    這不在電視新聞上放11月6日鄭州某地又突發疫情感染事件，所以導致他們又出現了小區封控的行為。

    手機上又是特別關心的提示音，畫面中玥蓉發了一張精美的自拍，畫面的內容顯示他正在舞蹈房做著舞蹈演練工作。

    年底了，他們學校的藝術團將在全校的元旦晚會上進行著舞蹈的藝術匯演，到時候肯定又是忙得不停。