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    “再者，來講下它具體的一個解釋。兒童是一個廣義的概念。現代社會對兒童的年齡階段的劃分主要是參照兒童心理學關于兒童的年齡劃分，為嬰幼兒、兒童、少年幾個不同的發展階段，那么兒童文學也與年齡特征相對應地分為幼兒文學、兒童文學和少年文學。由于不同年齡階段的兒童，在生理、心理上有不同的特點，決定了他們在審美趣味、欣賞習慣和接受能力上的差異，從而也就決定了不同年齡階段兒童文學的差異。我講完了，老師請問我能坐下嗎？”

    “可以的，請坐！”

    如行云流水般一氣呵成的回答，瞬間讓教室爆發出了如雷鳴般的掌聲，大家沉浸在書香的世界里，探索者華科前所未有的新知，在浩瀚的知識海洋里，無限潛游。

    雖然蓉在班級里，沒有擔任多少的職務，可她治學嚴謹的態度，烙印在每一個莘莘學子的內心。

    “我們把書本翻到25頁，對照前面的ppt，先把書本上的知識自由閱讀一遍。”溫老師邊說邊用力的把書本往下壓平。

    蓉緩緩回頭，用手擋住，問著媛：“怎么了，有什么事課后說！”

    隨即，又認真的轉過頭去閱讀書本。

    ……

    上課的時光總是耐人尋味的，上午一連四節班主任的課，的確讓部分同學感到生無可戀，就比如說沒帶書本的高紅，但絕大多數同學還是十分用心的。

    11：40下課鈴聲響起，教室里的同學你一伙我一派的商量著去哪里吃飯。

    翁媛喜出望外的說到：“我等下課，可等的太久了，今天我們501宿舍的姐妹們，就去學校新開的那家地下美食城，我們一起去吃自助火鍋吧！”

    “好啊，求之不得！”黃語秋做個鬼臉，拉著花兒走過來。

    紅好像不在狀態，不厭其煩的說著：“你們去吧，我沒什么胃口！”

    媛就像哄著自己的孩子，細心的闡述道：“不就是被老師批評了嗎？心放寬一點，老師會說你，說明她重視你啊，話說你的書為什么沒有帶啊！”

    “別提了，她的書掉茅廁里了！”花兒不懷好意的回答到。

    “啊！這可真令人哭笑不得啊！沒事，這幾天你先跟同學共，到時候去買過一本新的就好了，沒有什么能比美食更讓人忘卻煩惱。”
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