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    課堂上，衛辰聞著書卷上淡淡的墨香味，聽著耳邊瑯瑯的讀書聲，不由自主地就生出了好好讀書的念頭。

    衛辰已將衛明昭藏書盡數背過，自覺有些基礎，分座的時候，就沒坐到新生那一組去，而是坐在了右側。

    趁著石先生教新生讀《蒙童訓》的時候，衛辰從桌上抽出一本書來，這就是石先生馬上要教的《孟子》。

    這本《孟子》并非衛明昭藏書，而是義學免費提供的課本，原先就擺在桌上，學生讀完用完，還需放回原位。

    課文里早有句讀，生僻字注了切韻，旁邊還有簡略的釋義，應該是衛辰的某位學長所留，字體端正秀氣，一看就是個講究人。

    書頁翻過，紙張脆響，衛辰自動忽略周圍的雜音，無比專注地開始默讀起來。

    《孟子》七篇全文將近四萬字，待到石先生開始講《孟子》時，衛辰勉強認認真真地讀完了一遍。

    石先生講的是《孟子》七篇中第一篇前半部，也就是《孟子梁惠王上》。

    這一篇其實衛辰并不陌生，里面有一章“寡人之于國也”就是前世課本中的內容。

    盡管這部分已經學過，也知道文章表達的大概意思，但衛辰擔心前世的理解與此世可能有所不同，因此還是聽得十分認真。

    果然，石先生雖講《孟子》，實則并不全是講《孟子》原文的內容，時不時就要旁征博引一番，所講的東西衛辰竟有七成都聽不懂。

    看周圍同窗們時不時點頭稱是的模樣，衛辰心知他們定是聽懂了，一時間危機感大起。

    “就算我有過目不忘的能耐，但基礎還是太薄弱，想要追上這些同窗，恐怕還得多費些心思才是！”

    衛辰索性提筆蘸墨，將石先生所講的內容中聽不懂的悉數記下，留著課后再慢慢揣摩。

    石先生講課間隙掃了一眼，見衛辰一人在奮筆疾書，微微頷首，旋即默默將語速放慢了兩三分。

    上午的早學很快過去，石先生合上書卷，讓學子們自行理書，也就是把上午講的內容再復習一遍。

    衛辰見石先生要走，連忙起身，拎起那個裝著拜師六禮的精美禮盒上前：“石先生，這是學生的束脩。”

    先前孫志高在時，衛辰故意不把束脩拿出來，就是打心底里不想認這個老師，不過這位石先生看起來倒是個良師，衛辰當然不能失了拜師的禮數。
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