第(1/3)頁

    比起拍攝時的瑣碎，央視剪輯后的專題，如同一只精心制作完成后的‘香腸’，觀賞性要提高許多。

    五分鐘的短片，采取一種遞進式的敘事節奏，開端以‘一月發表9篇文章’的媒體新聞作為切入，引出一個近期在中原省廣受關注的少年作家。

    隨后，央視介入采訪。

    鏡頭中的女主持與一個少年侃侃而談，關于寫作，關于學習，關于集郵，關于書法。

    還有繞不過去的學習成績。

    1022分。

    簡短一段開篇，一個天才少年的形象躍然而出。

    然而，當觀眾以為僅止于此時，少年人出版了自己人生中的第一本書，并且對出版社建議，向河元市進行捐贈，同時向學校領導提出了自己的想法，進一步產生了‘美麗河元’征文活動。

    敘事進行到這里，觀眾也明白，開始升華了。

    再想想專題的名稱，《心系家鄉的少年作家》，一個少年人，自己成名了，還不忘記身邊的同學們，希望通過征文活動讓大家一起對文學感興趣，一起實現進步，對于一個16歲的孩子來說，能有這樣的想法，實在不錯。

    然而，如果僅止于此，央視的專題啊，是不是太小題大做了一些？畢竟這年代，全國各地，類似的人和事，實在不少？

    央視似乎準確地猜中了熒幕前許多人的心思，于是，敘事再進一步。

    送戲下鄉。

    自己成名了還不忘同學們的少年作家，發現在家鄉戲劇團工作的鄰居已經很久沒有開工，斟酌之下，親手策劃了一場‘送戲下鄉’地推活動，不僅讓戲劇團重新恢復活力，還使得地方上一家默默無聞的小酒廠迅速引發關注，并且帶動了更多的就業，少年作家的另外一位鄰居，就因此在酒廠找到了工作。

    報道進行到這里，央視引用了《青年日報》上堪稱經典總結的‘一舉三得’，讓劇團得到工作，讓酒廠得到宣傳，讓百姓得到娛樂。

    如果說，專題報道進行到之前的‘征文活動’，電視機前的觀眾還只以為某個少年只是很有才華，人品也還不錯。當敘事進行到‘送戲下鄉’，看著鏡頭中群眾熙攘的熱鬧開戲場景，聽著某個酒廠老板講述少年作家設計廣告語里的人文精神，還有工人們的笑臉和一車車往外拉的白酒，大部分人的感覺就變成了……這玩的吧？

    怎么可能？

    然而，鏡頭中，蘇杭親手寫下的‘送戲下鄉’地推方案手稿，還有一系列都指向某個少年的采訪人證，加上央視本身天然的強大公信力，無數的觀眾，又不得不相信起來。

    真的有這么一個16歲的少年，不僅是少年作家，還策劃了一場大型的商業活動，讓家鄉的許多人都因此受益。

    專題的最后，是一段訪談。

    關于寫作，少年說，從小喜歡，而且，也想賺一些稿費，讓父母過得更好一些。

    關于征文，少年說，獨木不成林，希望同學們能和自己一起進步，讓大家在寫作上更好一些。

    關于送戲，少年說，看到身邊人生活不好，也就想著力所能及，讓所有人都能過得更好一些。

    于是，再次升華。

    主持人準確抓住了其中的幾個字，‘更好一些’，并且聯系少年作品里諸多對家鄉意象的描述，一步步契入主題：心系家鄉的少年作家。

    千家萬戶的電視機前。

    無數的觀眾，都在不知不覺被帶入到某些情緒當中。

    是啊。

    如果沒有一種發自內心的讓家鄉的身邊人‘更好一些’的心思，某個16歲的少年，不可能做出那么多的事情。

    許多人還想到了孟子的那句名言：
    第(1/3)頁