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    蘇杭想著鐘長林在幕后的操作，與校長和幾位老師招呼過，轉(zhuǎn)向自家班主任：“孟老師，我可以先看看嗎？”

    孟文康把報紙遞給自己的得意學生，還幫他拉了張椅子：“坐吧，得好好審審了，這個暑假，前前后后地一大群人跑來打聽你，我連假期都沒能過好。”

    蘇杭還沒反應，同辦公室另外名叫秦雨虹的女老師就好奇問道：“老孟，都誰打聽蘇杭啊？”

    “多了，來頭還都不小，”孟文康看了眼注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向報紙的少年，又轉(zhuǎn)向?qū)γ孀肋吥硞€老人：“校長，您也沒消停吧？”

    俞仲懷表情有些古怪：“前幾天倒是接到一個電話。”

    俞仲懷這么一說，卻沒有繼續(xù)，又拿起手邊一本雜志翻開。

    校長如此，大家即使好奇，也沒有追問，只是同樣討過自家校長帶來的一疊報紙雜志，紛紛翻看。

    另外一邊。

    坐在自家班主任桌旁的蘇杭已經(jīng)飛快把《青年日報》上的文章看完。

    感覺……

    好像都是自己說的，但那天下午討論的重點，卻沒幾個。

    只說文章開篇，大致是介紹蘇杭如何開始自己的寫作歷程。

    蘇杭當時很坦誠，寫文投稿，只是為了補貼家用。當然，從小愛看書，對寫作也感興趣，這些是肯定的。

    然而，到了文章里，蘇杭的‘坦誠’是沒有的，只有蘇杭從小愛看書，喜歡寫作，并且如何堅持不懈，如何筆耕不輟，如何在這個暑假下定了決心投稿。

    然后，一鳴驚人。

    同時不忘提起蘇杭出色的學習成績，以及對書法的愛好。

    卓越少年的形象，可謂躍然紙上。

    當然，其中基本以‘參商’代稱，算是按照當初的約定，并沒有提起自己的真名，也只說他是商都下轄河元市的一名高中生。

    問題是，蘇杭從中看到的，卻是一種故意吊人胃口的遮遮掩掩。

    蘇杭就覺得吧，如果需要，自己的真名啊學校啊住址啊，將來肯定都會被捅出來。

    某人已經(jīng)沒節(jié)操了。

    再然后，就是這個暑假。

    只是即將過去的8月份，筆名‘參商’的少年，就有多達9篇文章登錄各種報刊雜志。

    可以想見，其中特意大篇幅提及了《青旭》上的《林清和許白》，并聲稱這篇歐·亨利風格的青春小說在廣大讀者群體中引發(fā)了廣泛的熱議，數(shù)以百計讀者因此給‘參商’寫信，甚至還讓《青旭》的銷量在一月時間里翻了一倍。

    好吧。

    關(guān)于書信，過百是肯定的，用‘數(shù)以百計’，也不算太夸張。

    至于銷量。

    蘇杭其實也知道，因為《林清和許白》，《青旭》的銷量，從上月的6000增加到本月的1萬，確實接近一倍。

    人家也沒說謊。

    然而，又總覺得哪里不對？

    緊接著，就是蘇杭正式在《青旭》開通專欄的消息，并且提前預告，即將發(fā)行的9月刊，將有兩篇‘參商’的最新小說同時登錄《青旭》。

    另外還附帶某個少年作家的個人訪談，討論參商個人創(chuàng)作中‘不為人知’的另一面。

    不為人知……

    寫作過程中，咱有個小秘書從旁協(xié)助，算嗎？

    不對。

    是大秘書。

    個子挺高的。

    至于其他的‘不為人知’，重生這種事，還是不要告訴你們了。

    再接著，文章的最后，顯然是為了吸引眼球，詳細列舉了蘇杭8月份發(fā)表文章的一系列報紙雜志和相應的小說名稱。

    長長的一串，如同某種徽章，讓人印象深刻。

    另外，當然還有配圖。

    這是一張照片，照片上，顯然是《林清和許白》手稿的局部拍攝，配備文字也很有意思：你相信這是參商的手寫文字嗎？

    不得不說，心機滿滿。

    因為乍一看圖片，讀者很難相信有人能手寫出那么漂亮的字體，因此，如果文字是肯定式，絕對會引來懷疑。

    現(xiàn)在，人家用反問。

    你信不信？

    于是就給人一種潛在的心理暗示：這就是參商手寫的，就算你看了不信，事實也是如此。

    總之，作為一個局內(nèi)人，蘇杭看完了這篇報道，很精準地抓住了文章要推介的兩個重點：‘參商’，‘青旭’。

    其他都是陪襯。
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