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    第二天上課的時候，黃鶯這才特意地注意了姜美春，他發現這個學生長得胖乎乎的、腦袋圓咕嚕的。

    每當黃鶯提出一個問題時，從他的眼神可以看出來。他應該會，他只是左右看了看別的同學。把頭低了下來。

    黃鶯決定，應該上課讓他回答問題。

    有一次上課前，黃鶯特意讓學生提前朗讀了唐詩《送元二使安西》，看著姜美春閉著眼睛，在嘴里享受的讀著，看他的樣子應該是滾瓜爛熟了。

    黃鶯看著同學們說：“誰能說出表達朋友之間依依惜別的古詩句？”

    黃鶯仔細看著，姜美春把手舉了一下，又放了下來。

    所有的同學把手都舉得高高的，黃鶯用眼睛掃了一圈學生，最后把目光停留在了姜美春身上。

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    “姜美春同學，你能回答一下嗎？”

    黃鶯用期望的眼光看著他。

    姜美春站了起來，嘴吧嗒了兩下，然后讀了出來：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！?

    雖然聲音有點濃厚，不太清晰，但是黃鶯率先鼓起掌。

    “姜美春同學回答的非常準確，語言有感情，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他?！?

    就這樣，每節課黃鶯都會找一些語言不是很復雜的題目讓姜美春來回答。

    漸漸地在姜美春的作文中黃鶯也能看見這樣的句子：“我覺得語文語言太美了，我也漸漸地感覺到語文老師和語文一樣，是那樣的清澈動人。”

    “好，你就是你，不一樣的你。不要在意別人的眼光。”

    漸漸地，姜美春上課不用黃鶯特意去叫他，他老是把手舉得高高的。

    有一次學校要舉行朗讀比賽，需要從黃鶯的班上選兩個主持人。

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    劉禪回答問題，聲音響亮，語言富有感染力，當然是首選了。

    但是另一個同學的選擇讓黃鶯為難了。

    “同學們，有誰想當朗誦的主持人嗎？”

    姜美春顫巍巍地舉起了手，黃鶯透過同學們密密麻麻的手掌看見了。

    她問姜美春：“你想當主持人嗎？”

    姜美春使勁地點點頭。

    “同學們，我們把這個主持人的機會讓給姜美春，好不好？”

    同學們齊聲地回答可以。

    就這樣，姜美春成了學校朗誦的主持人。

    有一天早晨，黃鶯在辦公室里批改作業。

    “報告！”
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