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    不過一米二三的身高，穿的一聲連體猴服，背上還背著個猴子的小書包。

    “啊，啊，我……”

    小猴子驚懼的看著我，嘴巴張得老大，努力拼命叫著，咽喉里卻是發(fā)出嘶啞難聽的殘缺音節(jié)。

    我皺起眉頭，左手打出手語。

    小猴看不懂我的手語，只是用自己的手語不停比劃，嘴里發(fā)出嘶啞的叫喚，一張小臉漲得通紅，呼吸急促。

    我打出手語叫小猴安靜，小猴子卻是用盡全力叫得更大聲，身子都在痙攣。

    那殘缺不全的音節(jié)急促刺耳，撕心裂肺。

    這孩子，有失語癥。

    也就是兒童語言功能障礙。

    我慢慢蹲下，中指豎在嘴前，示意小猴子不要說話。

    跟著，我伸出右手三指輕輕捏著小猴子喉結(jié)，又抬起小猴子右手摸到我的喉結(jié)，輕聲開口：“一！”

    小猴子奇怪的看著我，靈動無暇的眼睛里盡是迷惘。

    我不動聲色，又抬起小猴子左手搭在我的右手上，再次念出：“一！”

    小猴子依舊奇怪的看著，痙攣抽搐的身子骨慢慢舒緩。

    我毫不氣餒，左手捏著小猴子左手輕輕敲擊，繼續(xù)重復(fù)：“一！”

    連著重復(fù)念了十?dāng)?shù)次，小猴子看我的眼神有了變化。

    從奇怪到迷惘，再到驚訝！

    當(dāng)我繼續(xù)重復(fù)念一數(shù)十次后，我感覺到了小猴子右手傳來的顫動。

    他感受到了我聲帶的發(fā)音震動頻率！

    我有些欣喜。

    這個失語癥的小孩，很聰明！

    接著，我又繼續(xù)不斷重復(fù)念一，讓小猴子的右手充分感受我聲帶音節(jié)發(fā)音震動頻率。

    越到最后，小猴子的手越來越抖，看著我的眼睛里盡是驚喜和難以置信。

    隨著我念一的聲音不斷重續(xù)，小猴子的嘴也在跟著蠕動，咽喉聲帶也在跟著我的節(jié)奏起伏。

    越念，小猴子的臉色越紅，呼吸越急促，看我的眼神越是激動。

    接連不斷念了上百聲一后，感覺到時機(jī)成熟，我左手捏著小猴子的右手，目光凝沉注視他。

    深呼吸，張開嘴，輕輕開口：“一！”

    似乎得到我的鼓勵，也似乎有了心靈感應(yīng)，更似乎小猴子自己也企盼了很久。

    他渾身繃到最緊，用盡畢生的力氣，跟著我聲帶的節(jié)奏，抖了半天，從牙縫里蹦出一個音節(jié)。

    “一！”

    這一字最簡單的音節(jié)出來，小猴子瘦小的身子骨幾乎就要斷裂，就像是用光了這輩子所有的力氣和勇氣。
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