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    陳敏昊回到學(xué)校后，重新過上了兩點(diǎn)一線的生活——家和圖書館，除此之外，就是中午去學(xué)校的食堂吃個(gè)飯。

    時(shí)間一天天的過去，北影表演系的理論內(nèi)容的期末考試如期而至，考試的第一門是《藝術(shù)概論》。

    一位陳敏昊沒見過的老教授，帶著老花鏡，站在臺(tái)上和藹可親地說道：“考試還有5分鐘就開始了，請(qǐng)同學(xué)們自覺關(guān)閉手機(jī)，把學(xué)生證放到桌子上，老師等等會(huì)挨個(gè)下去檢查。”

    老教授從右側(cè)開始檢查，一位年輕的老師從左側(cè)開始檢查。

    老教授一邊檢查一邊笑著說道：“希望同學(xué)們不要心存僥幸心理，我一旦發(fā)現(xiàn)有人作弊，會(huì)立馬把他送到教務(wù)處處理。

    順便溫馨提示一下大家，我姓周，在北影授課快30年了，我有一門課程叫做《表情神態(tài)》，這門課你們大三的時(shí)候會(huì)上，我先在這里給你們做個(gè)預(yù)告吧。”

    周教授放下檢查到一半的學(xué)生證，笑盈盈地說道：“一個(gè)演員，要先把表情神態(tài)表演好，就必須觀察生活，觀察其他人的表情神態(tài)，從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)。

    在北影，單說著觀察其他人的表情神態(tài)，我說第二，沒人敢說第一。

    你們想作弊的時(shí)候，眼珠子一轉(zhuǎn)，我就知道你們不對(duì)勁了。呵呵，要是不相信的同學(xué)可以試一試。”

    北影表演系的不少同學(xué)今天領(lǐng)悟了什么叫做笑內(nèi)藏刀。

    有幾個(gè)本來已經(jīng)做好小抄的同學(xué)，臉色一下子變得煞白，忐忑地坐在座位上，試圖用轉(zhuǎn)筆、扣手等方式緩解自己的焦慮。

    周教授內(nèi)心得意地一笑，掃了一眼全場(chǎng)，把這些神情異常的同學(xué)記在心里，作為等等需要重點(diǎn)觀察的對(duì)象。

    北影為了保證老師上課的質(zhì)量，采用的是交叉出題的方式，也就是說現(xiàn)在這套《藝術(shù)概論》的試卷，不可能是今年教《藝術(shù)概論》的老師出的。

    陳敏昊瀏覽了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)大部分考點(diǎn)和老師最后一節(jié)課劃的重點(diǎn)重合，少部分考點(diǎn)雖然老師沒有在最后一節(jié)課強(qiáng)調(diào)，但是也是平時(shí)上課時(shí)的重點(diǎn)。

    第一大類是填空題，在陳敏昊看來就是送分題，需要填寫的內(nèi)容都是書中強(qiáng)調(diào)的核心概念，基本都是章節(jié)標(biāo)題一類的東西。

    第二大類是名詞解釋，并沒有考察很偏的內(nèi)容，考察了“藝術(shù)語言”、“藝術(shù)直覺”、“現(xiàn)代主義創(chuàng)作方法”和“形象思維”。

    陳敏昊手中的黑色碳素筆根本沒有停歇，他很快就把試卷的正面做完了。

    陳敏昊把試卷翻過來，看了一眼第三大類簡(jiǎn)答題題目，心想：mmp，一套試卷考察的內(nèi)容都是死記硬背。請(qǐng)給我一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間好嗎？

    “什么是藝術(shù)思潮？研究藝術(shù)思潮有何現(xiàn)實(shí)意義？”嗯，這個(gè)內(nèi)容在書的第四章第二節(jié)。
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