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這個(gè)數(shù)據(jù)，真的是高中生的差距嗎？
幾乎是所有人，都被這一幕看呆了。
在看臺(tái)上的幾個(gè)校長(zhǎng)，也是完全被震撼到。
其中尤其是四中的張建軍，更是感覺(jué)到不可思議。
差距，能夠有這么大的嗎？
四中去年籃球比賽，全市拿到了季軍，而進(jìn)入四強(qiáng)戰(zhàn)時(shí)，淘汰的就是十一中。
兩隊(duì)的差距，打完整場(chǎng)之后，也只有10分左右。
而且前三節(jié)，可以說(shuō)是有來(lái)有往，旗鼓相當(dāng)。
可是十一中面對(duì)衡中，可以說(shuō)是小孩與大人，人類(lèi)與猛虎，毫無(wú)招架之力。
明明雙方的身高體質(zhì)看起來(lái)差不多……
如果衡中被分到了四中，說(shuō)不定也會(huì)有這樣的血腥場(chǎng)面。
甚至說(shuō)長(zhǎng)君來(lái)，估計(jì)也是被輕松擊垮，毫無(wú)反轉(zhuǎn)。
本來(lái)就最弱的十一中，現(xiàn)在他們面對(duì)的，只有一場(chǎng)壓倒性的虐殺。
這真是……
有點(diǎn)爽啊。
張建軍側(cè)過(guò)頭，看向了何洪濤。
然后就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)何洪濤正一臉黑線的低下頭，在用手機(jī)發(fā)消息。
看樣子，是在施壓了。
“這有點(diǎn)太過(guò)分了，我得通知一下，不能這樣打。”衡中的校長(zhǎng)帶著有些不好意思的笑容，向何洪濤解釋。
但何洪濤現(xiàn)在頭也不抬，完全沒(méi)有理會(huì)他。
所以他那看似‘和解’的發(fā)言，苦主沒(méi)有一丁點(diǎn)反應(yīng)。
旁邊的研學(xué)基地領(lǐng)導(dǎo)，則是說(shuō)道：“比賽嘛，學(xué)生都想出出風(fēng)頭，用最好的狀態(tài)打，我們就不要插手了。”
“那我們，‘作壁上觀’了？”衡中校長(zhǎng)作出為難的說(shuō)。
“還早嘛，籃球比賽就是有很多偶然性的，哪怕是三十分的領(lǐng)先，也有翻盤(pán)的可能性。”長(zhǎng)君的校長(zhǎng)也在旁邊幫腔，看熱鬧不嫌事大。
就在這時(shí)，苦主先生終于抬起頭，擠出笑容道：“沒(méi)事，實(shí)力差距在這里，讓小孩們自己去玩吧。”
他知道，這個(gè)時(shí)候悶不吭聲才是最丟人的，所以多少得說(shuō)點(diǎn)什么。
但開(kāi)口之后，他就感覺(jué)自己可憐。
同時(shí)，還有點(diǎn)憤怒。
這褚橫組的籃球隊(duì)怎么能夠這么弱？
學(xué)校每年還撥那么多錢(qián)，還送他們?nèi)ゼ?xùn)，怎么能夠打成這樣的啊？
其它項(xiàng)目都還好，結(jié)束的快，最多也就幾分鐘，但這個(gè)籃球比賽，是打40分鐘。
何洪濤坐在這里就跟鈍刀割肉似的，十分難受。
他知道兩個(gè)隊(duì)的差距很大，他也是打王者榮耀的人，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎粋€(gè)是國(guó)標(biāo)，一個(gè)是市標(biāo)，根本不在一個(gè)檔位。
但現(xiàn)在，他有些急了。
甚至開(kāi)始有些病急亂投醫(yī)了。
何洪濤：褚橫，讓陳源上
這就是他剛才發(fā)的消息。
而且非常嚴(yán)肅，直接喊的體育老師的名字。
沒(méi)辦法，他很急，迫切的尋求一種局面上的改變。
他本應(yīng)該知道，這不是一個(gè)陳源就能夠解決的問(wèn)題。
可這些天，自己的好多面子，都是陳源幫自己掙到的。
能夠在教育局，在那么多名校的校長(zhǎng)面前作為被談?wù)摰膶?duì)象，也是因?yàn)殛愒础?
所以，能夠讓我擺脫這種尷尬處境的人，就只有你了。
拜托了，陳源。
但是……
為毛沒(méi)有上陳源！？
在暫停結(jié)束之后，褚橫做了一些人員上面的調(diào)整。
因?yàn)閷?duì)方內(nèi)線極其強(qiáng)大，所以他選擇了三后衛(wèi)的打法，也就是避免禁區(qū)內(nèi)的對(duì)抗，希望從外線能夠得到一些分。
而且小個(gè)子，在面對(duì)高大內(nèi)線的情況下，也可以通過(guò)靈活的突破，得到一些分?jǐn)?shù)。
這樣做的代價(jià)，就是讓對(duì)方的明星選手，在己方的禁區(qū)里予求予取，翻江倒海。
哪怕是這邊已經(jīng)很出色的張翰文，在對(duì)方大前面前，也像是玩具似的，隨意拿捏。
因此，他只能夠靠魔球的打法，多在外線投三分，盡可能的蒙中幾球，讓十一中這邊的得分好看一點(diǎn)。
這就是他全部能做的了。
還有沒(méi)有其它能做的？
有的。
那就是雙手抱在胸前，表情嚴(yán)肅的盯著球場(chǎng)，對(duì)著球員大聲的喊“move move（移動(dòng)）！”，顯得自己很忙。
這樣，也能夠讓臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是校長(zhǎng)看出來(lái)，自己還是很努力的。
為了表現(xiàn)姿態(tài)，他剛才手機(jī)來(lái)了幾條微信消息他都沒(méi)有看。
你想想，在正式比賽的時(shí)候，我們都被打成了11-0，我還在這里玩手機(jī)？
何校長(zhǎng)看到了，那不得把我罵成豬頭啊？
“老師，為什么不上陳源啊？”
“對(duì)啊，落后這么多分了，怎么不上陳源？”
“他那么厲害，你要等到什么時(shí)候上他啊？”
就在這時(shí)，旁邊圍來(lái)了一些女生，十分不解的詢(xún)問(wèn)褚橫，甚至語(yǔ)氣里還有些責(zé)備。
籃球隊(duì)的大家伙們，都感到了不舒服。
當(dāng)然，并不是因?yàn)殛愒础?
而是極端的源批。
至于陳源，只是耐心等待教練的安排，沒(méi)有發(fā)表自己的意見(jiàn)。
畢竟事先就說(shuō)好了，這次比賽，大家打得開(kāi)心最重要，每個(gè)人都有一段時(shí)間的露臉機(jī)會(huì)，那么就順著來(lái)吧。
還有，非常內(nèi)啥的是，陳源今天用了好幾次時(shí)間停止的超子。
這玩意，真的非常傷。
甚至可以說(shuō)，是所有刷新后超子里，最傷身體的一個(gè)。
他現(xiàn)在，甚至感覺(jué)到有些疲乏。
之前能夠用進(jìn)度條的超子打一整場(chǎng)比賽，那是因?yàn)闆](méi)有削弱過(guò)的超子，不需要消耗體力，一直就是開(kāi)著的。
如果連續(xù)使用需要消耗體力的半成品進(jìn)度條，那陳源根本堅(jiān)持不了一節(jié)比賽。
跟尼瑪奧特曼似的，續(xù)航太差了。
所以問(wèn)題的關(guān)鍵，應(yīng)該是怎么用有限的體力，打出全場(chǎng)矚目的效果，將這一周的‘超級(jí)加強(qiáng)’的進(jìn)度條給打滿。
就是說(shuō)，怎么樣裝逼才能夠逼格最他媽高。
“這是戰(zhàn)術(shù)安排。”褚橫不想搭理這些嘰嘰喳喳的女生，所以非常不耐煩的回應(yīng)道，“到時(shí)候會(huì)上的，不用伱們操心了。”
褚橫并不是因?yàn)橄惹瓣愒磶е团肿哟蜈A了自己的班級(jí)而不悅，氣量狹小，所以冷藏陳源。
而是他，另有它用。
對(duì)面的21號(hào)選手，楊杰，身高201，對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎是中鋒的身高，但打的是小前的位置，同時(shí)在控球方面，又擁有衡中籃球隊(duì)控衛(wèi)的水準(zhǔn)。
這11分里，8分都是他一個(gè)人拿的。
四投四中。
而且兩次中投，兩次突破扣籃，都是在防守與協(xié)防的情況下，輕松得分。
同時(shí)，他還有兩個(gè)蓋帽。
攻防兩端，都是超級(jí)大殺器。
能夠從1號(hào)位打到5號(hào)位，沒(méi)有任何缺點(diǎn)。
說(shuō)這么多，無(wú)非就是想表明，這個(gè)人非常強(qiáng)。
有他在場(chǎng)上，哪怕是陳源，得分都不會(huì)輕松。
想要追分，就得等這個(gè)球員感受到厭倦，完全不想打了，下去之后，陳源再錯(cuò)峰出行。
這就是刷分的關(guān)鍵。
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