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    “這個孩子......你說他......”

    李愛藝本來還是用旁邊的筆挑開朱嬸遞過來的畫紙，小心翼翼地探看的，后來看到從垃圾桶撿出來的畫紙也沒那么臟，而且畫作上的內容她也比較感興趣，才放下矜持，捏著蘭花指，攤開它們，慢慢地翻看。

    朱嬸撿的這幾張畫紙，畫的內容各不相同。

    頭一張是一個男人后面背著包、前面掛著包，還彎腰熱心地給一個年紀略大的女人用保溫壺倒水。感覺就像是兒子或者女婿，在無微不至地照顧著一個老人。

    李愛藝對這張畫的興趣不大，很快就翻了過去。

    但下一張就比較有趣，是一個polo衫的男人在商場里，拉著一個打扮漂亮的小女孩來回轉圈！

    雖然背景的畫面很雜亂，一個高個子的男孩，還有兩個柜臺后的服務員都在看著他們，但李愛藝還是把目光投向了這對父女，覺得里面父愛滿滿，像極了昨天坐在地板上陪著小慕斯畫畫的楊逸。

    最后一張是教室的場景，一群學生坐在前面，一群家長坐在后面，前景畫成了比較虛的樣子，后面給孩子鼓掌、轉頭跟其他人開心對視的母親畫得比較實。

    李愛藝對這樣的場景也不覺得陌生，不就像是她以前給李夢菲開家長會時候的畫面嗎？

    女兒從小就很優秀，她總是被老師當眾表揚的那個，所以李愛藝很能體會得到畫中母親內心的驕傲。

    這些畫的主題是什么？

    李愛藝其實沒辦法聯想得出來。

    僅憑朱嬸撿到的這三張廢稿，李愛藝也很難倒推出《隱秘的角落》的劇情。

    甚至，李愛藝都覺得楊逸畫的并不是什么故事，而是他對生活的觀察和記錄。

    在公園里照顧著老人的年輕人、在商場里逗著女兒的父親、在教室里.......

    教室這個場景有點奇怪，他怎么能跑得進中學的教室里去觀察別人開家長會的一舉一動？

    不過，李愛藝并沒有在這個疑惑上過多地深究。

    她的感慨，都放在了楊逸對生活、對家庭的渴望上面——這是她自己基于對楊逸家庭背景了解下做出的解讀。

    “太太，你說楊先生是不是還挺喜歡小孩子的？”

    朱嬸看見李愛藝的表情都柔和了下來，她便小聲地問道。

    “嗯，應該是，你看他畫這個父親和女兒的畫，多生動，小姑娘嘰嘰喳喳地在腿邊跑來跑去，不也是挺幸福的一件事嗎？”

    李愛藝最喜歡的就是第二張。

    “有個小孩在家里也好，昨天那個小慕斯一來家里，整個家里都變得熱鬧起來，太太你笑的也是比以前多。”

    朱嬸察言觀色，盡說一些讓李愛藝喜歡聽的話。

    “朱嬸，我覺得有點奇怪哎。你看這兩張畫，這里、那里畫錯了，丟了還沒關系，這張畫畫得好好的，怎么也丟掉了？”

    李愛藝看得很仔細，第一張和第三張廢稿都有明顯的瑕疵，畫得不好，有被丟棄的理由。

    但這一張畫父親和女兒的，李愛藝覺得畫得很好啊，父愛的主題，能引起別人的共鳴，怎么也被揉成一團丟進垃圾桶了？

    只是，她不清楚，楊逸之所以把第二張視作廢稿，是因為他把朱永平和朱晶晶畫得太清晰了！

    畫清晰有什么問題？

    這個位面的人又不知道另一個位面的事，就算楊逸將張頌文老師的樣貌畫出來，也不至于有人能辨認出他吧？

    當然不是這個原因。

    主要還是鏡頭語言的需要！
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