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    但眾所周知，有狀元的才華，并不代表狀元就是你的。

    做個簡單的小舉例，就好比你有兒子，但同樣不代表這個兒子就是伱的。

    沒做親子鑒定之前，這事兒誰也說不清楚。

    這個例子可能不甚恰當，但道理差不多，而很多有狀元之才的人，沒有狀元的命，看起來有兒子的人，但又實際上沒有。

    不過，結合皇帝的這個語境，這句乃有狀元之才的話恐怕并不是比喻

    這小子八成是要當狀元

    殿內幾乎所有人的心里都浮現出這樣的念頭。

    夏源也覺得這句話大有深意，感覺事情并不簡單，隨即他低頭看向自己的進士服。

    如果自己真的被點為狀元，有一個問題需要搞清楚。

    那狀元的進士服已經發給了那位老哥，是不是要去人家身上扒下來？

    內閣的三位大佬互相對視一眼，又不著痕跡的將目光挪開。

    各自的心中開始思忖起來。

    若僅以這句狀元之才來論.

    今日看了這份奏報，再反過頭來去想那篇策論，點為狀元倒并無不可。

    何況，殿試的名次按照規制，本就該皇帝欽點，自然要看皇帝的意思。

    而且如今并未放榜，名次并非不能改動。

    只是

    陛下這句乃有狀元之才，是抱著何等目的，是心有疚歉想將其點為狀元，還是想促成這所謂的科舉優待之事？

    “若按卿之所言，這科舉優待之事朕覺得并無不可，一來，能體現國朝對貧瘠之地百姓的體恤，乃是切切實實的仁政；

    二來，更能體現國朝對讀書人的看重，有勸學之意；

    三來，此政令下達，縣試府試文章之易，怕是連開讀沒幾年的蒙童都能考中。

    屆時這些地域生員泛濫，其余省份的讀書人必定輿情洶洶，吵鬧國朝科舉不公。因而，這只享有功名，不享有特權之說便顯得尤為重要。

    四來，此詔令一開，若能將其作為定制，必將使得云貴，兩廣這等貧瘠之地的賦稅陡然提高，國庫的歲入每年都能平添不少”
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