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    小孩子們的寫作能力，是一件讓很多老師和家長們都頭疼的問題。

    對于老師來說，學生們寫的作文往往讓人啼笑皆非，但偏偏又不能去責怪學生們。

    畢竟，學生們年紀還小，寫不好作文也正常。

    況且，學生們的作文寫不好，與他們這些老師的教導，多多少少都有些關系，他們不能一味的去責怪學生。

    只是，他們想了各種辦法來提高學生們的寫作能力，但效果均不是太理想。

    說到學生們的作文問題，很多老師就覺得頭疼。

    某著名小學的幾名語文老師，這個時候就在頭疼。

    其中一位老師正在批閱班里一次考試的作文，一邊批閱，一邊總是在無奈的搖頭。

    “劉老師、黃老師、張老師，你們說到底要怎樣，才能夠讓孩子們的作文寫作能力得到提高？”

    三位老師聽后，同時無奈的搖了搖頭，分別說道：

    “感覺各種方法都試過了，但始終沒有什么效果。難啊！也許只有等孩子們長大一些之后，才能夠有所提高吧。”

    “孩子們長大一些的時候，其作文寫作能力的確會相應的提高。但那個時候，大家的作文寫作水平差距會越來越大，也同樣讓人非常的頭疼，只怕還會越來越疼。”

    “的確可能會越來越疼，但能有什么辦法呢？不只是我們沒有辦法，全國各地都是一樣的。”

    “所以，這對我們老師來說，是一個老大難的問題了。那些宣稱可以提高孩子們寫作能力的書籍，一本本宣揚得好的很，說什么保證整個提升一大截的，其實都沒有什么效果。”

    “誰說不是呢？這倒不是說那些書籍編寫的不好，而是學生們的年紀終究還是太小了，那些書沒用。”

    “唉！頭疼啊！”

    “……”

    老師們頭疼，家長們也同樣頭疼，他們也知道，等自己的孩子年齡大一些之后，寫作能力是肯定會提高的，但他們仍然心急啊！

    誰不想自己孩子的寫作能力，能夠早早的提升呢？

    家長們經常都會在網絡上交流，自己孩子的學習情況，孩子們的寫作能力，經常都會被提及。

    “大家有沒有能夠幫助孩子提高寫作能力的書推薦？要確確實實能夠提高寫作能力的。”

    “這方面的書籍倒是很多，但要說有多有用，卻不見得。”
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