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    沈從笑道：“之前我們的確沒有想到，不過，我們現(xiàn)在學聰明了。我們這一次過來，倒也算是有一件正事。”

    “哦？”鄭潔、梁生二人同時“哦”了一聲，之后梁生笑道：“就知道你們兩個大忙人不會無緣無故的過來。啥正事？”

    沈從道：“是這樣的，李凡小友推出《百家姓》之后，我們發(fā)現(xiàn)小孩子們通過《百家姓》學習漢字的效率，要比通過其它方式的效率高出不少。在記憶方面也是一樣的，孩子們背誦《百家姓》的速度，要比背誦其它文章快上不少。“

    鄭潔點頭道：“根據(jù)最新的調查結果來看，的確是這樣的。”

    沈從繼續(xù)道：“《百家姓》之所以會有這樣的效果，原因很明顯，也很簡單，那就是孩子們非常愿意去讀，去寫，去記憶《百家姓》。也就是說，《百家姓》能夠讓孩子們產(chǎn)生強烈的閱讀興趣。對于孩子們來說，如果他們對什么東西感興趣的話，學習和掌握起來的速度，的確會非常的快速和驚人。”

    鄭潔又點了點頭，說道：“的確是這樣。想要讓孩子們掌握什么知識或者技能的話，如果能夠讓他們產(chǎn)生興趣，那就已經(jīng)成功了一大半。相反，如果孩子們對某種知識和技能不感興趣，其學習的效果就會非常差。”

    沈從繼續(xù)道：“正是如此。所以，我，老岑，還有教育部的王部長，我們三個人便商量著，既然李凡小友創(chuàng)作的這方面的作品，能夠讓孩子們如此感興趣。那我們是不是可以請李凡小友再創(chuàng)作一部作品，用于提高孩子們在寫作方面的能力？”

    “寫作方面的能力？老沈，你說的寫作方面的能力，具體是指哪種寫作能力？詩詞歌賦還是作文其它？”鄭潔問道。

    沈從道：“主要是作文方面的能力，如果能夠順便讓孩子們學會吟詩作對，那自然是最好的。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不考吟詩作對了，但如果孩子具有吟詩作對的能力，那無疑能夠大大提升他們在作文方面的能力。”

    鄭潔點頭道：“培養(yǎng)和提高孩子們在寫作方面的能力，的確是現(xiàn)在教育的重中之重。只是，這方面的作品已經(jīng)不少，似乎并沒有多么顯著的效果。”

    沈從道：“的確如此，這方面的作品已經(jīng)不少，但效果都不明顯。也正是因為如此，我們在看到《百家姓》的效果之后，才會想著請李凡小友來創(chuàng)作這么一部作品。”

    鄭潔道：“那個小子創(chuàng)作的作品，效果應該的確會不一樣。”

    沈從道：“所以，我們這次過來打算問問李凡小友的意見，是否有興趣創(chuàng)作這么一部作品？”

    ……

    


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