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    收獲了一條十來斤重的大鯉魚，中午的主菜之一就有了。

    拎著大鯉魚，和王學民一起走進院子，請王學民自便之后，李凡拎著大鯉魚進了廚房，準備親自掌廚。

    中午的飯菜豐盛且極品美味，王學民吃得可謂是異常滿足。

    吃完午飯，又休息了一陣之后，王學民告辭離開。

    與此同時，國家教育部官方向外界公布了一消息，其大意是說，備受各界關注的，關于小學低年級語文教材全面改版事宜，現已向李凡約稿成功，李凡將原創古詩數首，課文數篇，敬請外界期待！

    消息一出，迅速成為了社會各界關注的焦點。

    教育，尤其是小學低年級的教育工作，始終是社會各界密切關注的重點。

    這一次小學低年級語文教材全面改版，自然也就備受關注。

    既然是全面改版，很過古詩和課文定然都要重新選編，而這些重新選編的古詩和課文，又尤其受到關注。

    因為，這些古詩和課文的質量怎么樣？與能否培養低年級小學生們的學習興趣？將會有著非要重要的關系。

    對于低年級的小學生而言，如果一首古詩或者一篇課文，能夠引起他們的強烈興趣，那很可能會讓他們主動的愛上學習。

    從小就主動的愛上了學習，那以后年齡大一些了，自然也就同樣會主動的去學習。

    這樣一來，學習就算成績再差，那也差不到哪里去。

    而要讓學生們愛上主動去學習，那最好就是從小開始，如果等到學生們的年齡大了一些之后，再想辦法去培養他們的學習興趣，效果就會大打折扣。

    所以，從某種程度上來說，小學低年級的課本教材是最重要的。

    這一點，國家教育部和所有的家長們，全都明白。

    這也是這一次國家教育部決定，全面改版小學低年級的語文教材，以及外界如此關注的原因。

    那么，最重要的事情來了，什么樣的古詩和課文，才能夠讓孩子們主動的愛上學習？

    李凡的《春》和《白楊禮贊》兩篇散文，都是最頂尖的散文，但顯然并不適合小學低年級的學生。
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