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    投稿的稿件越多，眾人自然越高興，這代表出現好作品的幾率越大。

    “《跟我學發音》？好像還不錯，點開看看。”有人自言自語道。

    “《幼兒識字》？感覺還可以，點開看看。”另外一人同樣自言自語道。

    在一列列的標題列表中，眾人挑選著自己認為，應該還不錯的作品，然后點擊打開作品。

    所有的作品都可以點開查看，但也只能查看，眾人并沒有其它的任何權限。

    只是，連續選了一些作品看過之后，眾人卻不知道應該如何評價？

    有些幼稚？

    這本來就是給幼兒啟蒙用的，好像是應該幼稚一些。

    感覺全是口水話，沒什么實際意義？

    這好像也沒有什么問題，啟蒙讀物嘛，還能指望它有什么深刻的意義不成？

    東拉西扯一堆，不知道要表達的重點是什么？

    這個應該也不是問題，這又不是寫作文，還需要一個中心思想。

    那么，這些作品到底好，還是不好？

    眾人也說不上來，說好吧，好像并沒有什么值得肯定的地方。

    說不好吧，但那些問題，好像又并不是問題。

    總而言之，大家看過之后，感覺有些怪怪的。

    “罷了，現在上傳的稿件還不多，等到明后天，上傳的稿件多了之后，再挑選一些來看吧。”

    很多人的心里都冒出這樣的想法，然后退出國家教育部官網，忙自己的事情去了。

    只是，心里面卻始終惦記著，官網投稿通道里的那些稿件。

    ……

    自開始出現投稿之后，投稿通道里收到的稿件越來越多。

    到了17號晚上的時候，竟然已經收到了近萬份稿件。

    而且，投稿的高峰期顯然還沒有來。
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