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    《第三態與人工智能》

    半導體峰會開完后，科工委組織行業內企業與院校進行技術攻關的時候也沒有忘記培養基本盤，以最快的速度編出了三本基礎教材，配發給了部分院校，在計算機和微電子院系中開展教學。

    教材編寫并不復雜而且內容也很簡單，因為雖然已經在新學期開課，但授課老師也得去附近的技術會戰參與企業學習，同時再交給學生。

    所以教材內容僅供入門，更多的教材正在編寫中。

    不過因為教材都是由從業者編寫（黃河半導體為主），這三進制軟硬件基礎教材將會是國內教育體系中難得可以與行業最前沿對接的好教資，不會出現教材嚴重落后于應用實際的狀況。

    峰會上吃了癟的國外巨頭也沒閑著，第一時間弄到了這三本教材：

    華國區總裁直接買通了那所大學的清潔人員，趁著下課間隙偷走了三本書，然后連夜空運到阿美。

    雖然語言同時支持中英文，但語法還是有較大不同，而且又是全本土從業者編寫，外國人看起來很吃力。

    帕特·基辛格組織了總部的華人工程師們，進行了一個多月的艱苦學習，終于能夠用自己的方式測試三進制芯片的性能了。

    他們把一枚從新安汽車上拆下來的3116芯片經過各種復雜的方式弄成了一臺計算機，然后利用自己初步編寫的簡陋系統完成了各項性能測試。

    戈登·摩爾：“怎么樣？3116達到什么水平了？”

    華人工程師：“我們破譯了一小部分新安車機的外圍環境，盡可能貼近了他們的性能釋放，如果要做個比喻，31**致能達到e&nbp;689&nbp;v4的算力，但是更加偏向于圖形處理器的工作方式，同時擁有渲染和ai深度學習能力。

    尤其是后者具有極高潛力，對稱三進制的第三態賦予了ai更靈活的思考能力，計算延遲也更低，總的來說，它結合了主流專業處理器與計算卡的功能，又特別強調ai部分。”

    本章完

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