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    老師在得知左真的出現后很快就來到了微機室。

    虧了他有早起去辦公室看報的習慣，學生們也能順利的找到他。

    讓他吃驚的是那兩個學生竟然等了一晚上，這兩個學生也真是太老實了一點。

    在這一點上他也有點無話可說，只能心里面說一聲抱歉然后跟這個學生去了微機室。

    今天說什么他也要親眼看看這個叫做左真的學生到底是何方神圣。

    他怎么就能那么輕易的做出一個游戲場景出來。

    有這種編程天賦的話，他甚至都在考慮要不要把他直接推薦到計算機研究所工作。

    如果對方是大三大四的學生的話，他肯定可以說服校長把對方安排到計算機研究所去。

    想必對方如果知道自己還沒畢業就能被安排工作也一定很興奮。

    而他也可以留下自己的成績，等到這個學生未來有所成績，他也算是功臣。

    “老師，就在那里，他現在還在編程，昨天我們看他的時候就是這樣，那敲鍵盤的速度快趕上老師你了。”

    看微機室門的人感覺真是邪門了。

    從昨天開始微機室就格外的熱鬧、

    尤其是下午的時候那幫學生一個個像是吃了興奮劑一樣，幾十個人魚貫而入，然后等到晚上回去的時候還帶著滿足的表情。

    他都有些好奇這幫學生到底在里面干嘛呢。

    如果這里不是微機室而是其他一些地方，如果里面不是學生而是社會人士，估計這會這個看門的人可能就會考慮報警處理了。

    怕不是里面的人在做什么違法亂紀的事情。

    這個時候老師又來了，來的格外的早，他就更加好奇。

    然后他就自然而然的想到了一個身影。

    左真。

    似乎是那個小子出現之后一切就變得不一樣了。

    難道真的是他的關系？

    左真此時已經完全進入專注狀態。

    在他制作的游戲可以心無旁騖的去做游戲，這算是他的一個小小的個人天賦了。

    從小的時候當他專注的做某件事的時候就可以徹底的忘我。

    這也讓左真可以在某些事情特別堅持，玩游戲的時候能專注到忘記身邊的人。
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