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    以五姓七望之一的范陽(yáng)盧氏來(lái)說(shuō)，科舉剛開(kāi)始推行時(shí)，盧氏有些不適應(yīng)，但從中唐起，盧氏子弟就成了“進(jìn)士科專(zhuān)業(yè)考試戶”。

    唐代的進(jìn)士科考試難度很高，想要得第很難，所以當(dāng)時(shí)流傳有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的說(shuō)法，但這卻難不住范陽(yáng)盧氏的子弟。

    世家高門(mén)，是這個(gè)時(shí)代受教育程度最高的階層，想用考試來(lái)難住他們，簡(jiǎn)直就是妄想，而隨著科舉考試難度的增加，反倒是教育程度較差的寒族士子被難住了。

    唐代科舉，打不破世家高門(mén)的政治地位，僥幸得第的寒族士子，在官場(chǎng)上舉步維艱，不得不依附于權(quán)貴門(mén)下，成為對(duì)方的走狗。

    而要參加科舉，需要獲得權(quán)貴的推薦，許多寒族士子還沒(méi)考試就已經(jīng)成了權(quán)貴的走狗。

    唐代的科舉，無(wú)法改變門(mén)閥政治的現(xiàn)狀，而改變這一現(xiàn)狀的人，是科舉落第、在長(zhǎng)安城門(mén)憤而寫(xiě)下《不第后賦菊》的黃巢，是殺人如麻，在白馬驛將朝廷公卿扔進(jìn)黃河的朱溫。

    晚唐的兵災(zāi)、藩鎮(zhèn)割據(jù)，將世家高門(mén)屠戮一空，從此元?dú)獯髠d延了數(shù)百年的高貴家族，這才徹底斷了生機(jī)。

    簡(jiǎn)而言之，想要瓦解門(mén)閥政治，實(shí)施大屠殺比實(shí)行科舉來(lái)得干凈利落，“見(jiàn)效快、不復(fù)發(fā)”。

    但這樣做的后果，就是實(shí)施大屠殺的主謀成了“為王前驅(qū)”的可憐人，為別人做嫁衣。

    朱溫在白馬驛屠殺朝臣，許多世家高門(mén)出身的大臣，被投入黃河之中，史稱(chēng)“白馬驛之禍”，而朱溫隨后建立的梁國(guó)，在他死后沒(méi)多久便滅亡了。

    同樣的一幕，南北朝時(shí)也發(fā)生過(guò)，那就是元魏爆發(fā)“六鎮(zhèn)之亂”后的“河陰之變”，靠著平定叛亂起家的軍閥爾朱榮，在洛陽(yáng)郊外的黃河南岸（河陰），屠殺幼帝、皇族以及百官公卿逾兩千余人。

    這一場(chǎng)大屠殺，把出仕元魏的漢族世家高門(mén)以及大族全都?xì)⒌镁猓瑺栔鞓s的威風(fēng)讓天下人顫抖，而后果，也讓爾朱氏無(wú)法承受。

    河北漢人豪強(qiáng)以及山東世家因?yàn)檫@場(chǎng)大屠殺，堅(jiān)定決心投靠收攏六鎮(zhèn)流民、野心勃勃的高歡。

    這一股力量聚集起來(lái)后，表面上看起來(lái)和爾朱氏的力量相比還很弱小，但最后的結(jié)果，是爾朱氏被高歡擊敗，幾乎被趕盡殺絕。

    殺人解決不了問(wèn)題，除非殺人者能夠殺盡天下反對(duì)者，但這不可能，所以還得溫水煮青蛙。

    宇文溫覺(jué)得門(mén)閥政治是毒瘤，必須清除，但搞大屠殺必遭反噬，自己辛辛苦苦忙來(lái)忙去卻是“為王前驅(qū)”，那又何苦來(lái)哉？

    所以要費(fèi)盡心思琢磨出一個(gè)溫水煮青蛙的方法。

    方才一番辯論，王頍的質(zhì)疑沒(méi)有錯(cuò)，世家高門(mén)受教育程度最高，想靠考試來(lái)限制對(duì)方子弟入仕，這就是癡人說(shuō)夢(mèng)，而堂而皇之推行考試選拔制度，會(huì)被世家高門(mén)厭惡，無(wú)法吸引這些家族的精英人才來(lái)投奔。

    這些精英不來(lái)投奔他，無(wú)所謂，可若是投奔他的對(duì)手，那就有所謂了。

    宇文溫的對(duì)手有誰(shuí)呢？不知道，但有一點(diǎn)可以肯定，擋在他前進(jìn)路上的人，全都是敵人。

    所以在實(shí)力強(qiáng)悍到一定程度以前，要晦光養(yǎng)韜，世家高門(mén)在教育上有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，那么他就先挖墻角，辦法就是用“專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)”，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出一大群“應(yīng)試教育專(zhuān)業(yè)考試戶”。

    這樣的行為，以“民間教育機(jī)構(gòu)”求學(xué)社來(lái)牽頭，世人可能認(rèn)為這種行為極其市儈，是求學(xué)社的大東家西陽(yáng)王想錢(qián)想瘋了、拍腦袋想出來(lái)的賺錢(qián)手段，而不是挖人墻角的鋤頭。

    由民間團(tuán)體來(lái)推行“教育革新”，可以繞開(kāi)官府，繞開(kāi)朝廷內(nèi)的勾心斗角，宇文溫甚至不需要借助杞王的資源，自己就能推行這種“教育革新”。

    如果他自己的勢(shì)力發(fā)展勢(shì)頭良好，也許待得羽翼豐滿時(shí)，不知不覺(jué)中擴(kuò)展的“教育革新”，已經(jīng)培養(yǎng)出一群論考試不輸世家高門(mén)子弟的“考試型人才”，到時(shí)候再見(jiàn)機(jī)行事。

    前提是，他能活到那個(gè)時(shí)候，真的有機(jī)會(huì)問(wèn)鼎。

    掩體外“轟隆”一聲巨響，將宇文溫的白日夢(mèng)震醒，不遠(yuǎn)處爆炸的轟天雷，震得掩體頂棚落下些許沙土，宇文溫拍了拍兜鍪，將水壺收好。

    透過(guò)小窗望向掩體外的塵土飛揚(yáng)，他可不覺(jué)得作白日夢(mèng)有錯(cuò)，因?yàn)閮?nèi)心深信不疑：總有一天，白日夢(mèng)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。89


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