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    教育產(chǎn)業(yè)化，一聽就不是什么好詞，王頍聽了之后心中莫名涌起一絲反感，那是他潛意識(shí)里的讀書人思維，對(duì)教育被“產(chǎn)業(yè)化”而產(chǎn)生的本能反感。

    王頍曾被武帝宇文邕任命為露門學(xué)士，類似于太學(xué)博士，所以在“王學(xué)士”看來，教書育人、做學(xué)問是很神圣的事業(yè)，怎么能讓銅臭玷污這樣的事業(yè)。

    雖然學(xué)者開館收徒要收束脩，學(xué)生登門拜師要拎著幾斤肉，但這不是銅臭味，而是對(duì)于知識(shí)、對(duì)于老師的尊重，而宇文溫所說的教育產(chǎn)業(yè)化，明擺著就是要像經(jīng)商一樣來“經(jīng)營(yíng)教育”。

    本來十分高尚的事業(yè)，變成了街頭商販討價(jià)還價(jià)的市儈買賣，莫非知識(shí)變成了豬肉，可以論斤論兩來賣？

    王頍對(duì)“教育產(chǎn)業(yè)化”這個(gè)詞有抵觸，不過不會(huì)表現(xiàn)出來，宇文溫問完之后，他當(dāng)然回答“未曾聽過”。

    宇文溫知道這個(gè)時(shí)代讀書人的矜持和觀點(diǎn)，所以對(duì)方心里在想什么也是一清二楚，對(duì)方裝傻，他也裝傻。

    他有惡趣味，喜歡看著對(duì)方不贊同他的觀點(diǎn)、卻不得不根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)和他辯論、最后辯不過只能認(rèn)同觀點(diǎn)時(shí)的表情。

    這種“嘴巴上說不要，身子卻很老實(shí)”的樣子，某種程度上來說，和楊麗華很像。

    一想到被自己調(diào)教得愈發(fā)誘人的側(cè)室，宇文溫忽然覺得有些恍惚，心中暗道不妙，趕緊將發(fā)散出去的思維收回來，干咳一聲，開始下一個(gè)問題。

    如果樂坊里的小娘子賣藝不賣身，某郎君又很想一親芳澤，那該怎么辦？

    這個(gè)問題，王頍聽了之后第一反應(yīng)是不可能，因?yàn)闃贩焕锝^不會(huì)有只賣藝不賣身的小娘子，如果對(duì)方說這種話，無非暗示客人給不起錢就別想更進(jìn)一步。

    另一個(gè)可能，是這幾日被人包了，暫時(shí)不能給別的客人特別享受。

    他腦海里浮現(xiàn)出各種辦法，譬如說威逼利誘，譬如說霸王硬上弓，這要看某郎君的地位、身份如何來定，若是這某郎君是宇文二郎的話，看上了哪個(gè)小娘子，即便強(qiáng)搶，怕是沒人敢管。

    想是這么想，當(dāng)然不能說出來，王頍開口答道：“回大王，某郎君可以威逼利誘，可以灌酒下藥，亦可想方設(shè)法獲得佳人芳心。”

    “沒那么復(fù)雜，玩完了不給錢，那就不算賣身咯！”

    聽得這個(gè)回答，王頍的第一個(gè)念頭就是“無恥”，當(dāng)然他依舊不動(dòng)聲色，只是干咳數(shù)聲，不發(fā)一言，因?yàn)檫@種話題沒什么好說的。

    玩完了不給錢？人家要是去告官，一告一個(gè)準(zhǔn)!

    “玩完了不給錢，小娘子要是去告官，一告一個(gè)準(zhǔn)。”宇文溫笑瞇瞇的說著，“寡人舉這個(gè)例子，不是教唆，而是要說明一個(gè)道理：有時(shí)候轉(zhuǎn)換思維，問題就不是問題了。”

    王頍其人，在宇文溫看來，是個(gè)即將步入中年、面臨“中年危機(jī)”的男人，值不值得信任暫且不提，他現(xiàn)在要討論的內(nèi)容，沒什么見不得人的，不存在保密需要，和做學(xué)問有一套的王頍討論正合適。

    所以，宇文溫不介意把思路和規(guī)劃大概透露出來，他用了“教育產(chǎn)業(yè)化”這個(gè)名詞，顧名思義，就真的是要把教育當(dāng)做產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營(yíng)。

    魏晉以來，直到晚唐，這段時(shí)期各朝各代的政治生態(tài)，名為“門閥政治”，始于曹魏的九品中正制，讓世家高門把持著人才選拔的途徑，進(jìn)而占據(jù)了官場(chǎng)上的有利位置。

    “上品無寒門、下品無士族”，世家高門子弟自詡天生貴種，憑著家世、閥閱輕松當(dāng)官，身份卑微的寒門子弟、下賤的平民，沒有資格當(dāng)官。

    這是讓后世無數(shù)平民莫名羨慕的精英政治，看上去很美好，實(shí)際上就是繡花枕頭，中看不中用，弊大于利，必須改革。

    宇文溫的觀點(diǎn)即是如此，當(dāng)然，他是不會(huì)蠢到說出來的，在這個(gè)時(shí)代這個(gè)階段說這種話，讓人知道西陽(yáng)王有這種觀點(diǎn)并且要付諸實(shí)施，等同于宣告政治死亡。

    他要對(duì)王頍說的，是市場(chǎng)分析。

    既然要把教育當(dāng)做產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營(yíng)，那么知識(shí)就是貨物，而如何摸清楚市場(chǎng)需求把貨物賣出去、賣個(gè)好價(jià)錢，是掌柜必須考慮的問題。

    也就是說，要弄清楚誰想買、誰有能力去購(gòu)買知識(shí)。
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