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    黃州州學，有“二劉”等經學名家，有藏書量驚人的圖書館，有徹夜長明的通宵閱覽室，這三個要素，是黃州州學名聲大振的內在原因。

    外在原因，其一是黃州興旺的出版業，新穎的“雕版印刷術”，讓黃州書肆的出書能力極強，無數書籍充實了州學圖書館。

    而書肆與學者們合作出書時的靈活“分成”，也讓許多經學名家從中獲益。

    州學和書肆互惠互利，皆大歡喜，而實現這一切的關鍵，是有人大力扶持，那個人就是西陽王宇文溫，而西陽王費盡心思扶持起黃州州學，不可能就只為個好興辦教育的名聲。

    王頍來到西陽，見識了州學的實力后，很快便得出一個結論，那就是西陽王要把黃州州學變成梧桐樹，吸引鳳凰來筑巢。

    對于出身寒族的讀書人來說，想要當官十分困難，需要有官員征辟、舉薦，才能獲得入仕的機會，這樣的機會對于他們來說，實在是太少了。

    而到黃州州學求學，如果表現出色的話，有很大幾率被西陽王看中，甚至名字會被杞王世子所知曉，然后輾轉傳到杞王耳邊，這不是臆想，因為已經有學子如愿以償。

    杞王、杞王世子、西陽王，這三人的地位是諸侯級別，而能夠“聞達于諸侯”，是多少人夢寐以求的機會。

    即便不能“聞達于諸侯”，至少也有機會為黃州總管府佐官、治下各州刺史看中，說不定會被這些人舉薦、征辟，同樣可以步入仕途。

    所以，黃州州學門庭若市，外在原因之二就是這里能成為入仕捷徑，許多學子不遠千里趕來黃州，可不光是向“二劉”等經學名家求學。

    王頍覺得宇文溫如今編撰《教學大綱》，所圖不小，演變到最后，極有可能會引發人才選拔制度的改變，那么屆時會是什么改變？

    極有可能是通過考試選拔人才。

    王頍不怕說出這一點引得宇文溫忌憚，畢竟只要是明眼人肯定能看出西陽王的陽謀，而他認為這種行為的后果，就是讓宇文溫成為眾矢之的，即所謂“招禍之舉”。

    為什么這么說？因為自從曹魏創立九品中正制以來，官場的規則就是“上品無寒門、下品無士族”，然后還分“清”官、“濁”官。

    一個人若出身士族，不管才能和品德如何差都能順利做大官；如果他是出身寒門，即便才能和品德再好也沒辦法做大官。

    九品中正制從魏晉開始延續數百年，世家、高門、著姓把持著人才選拔、官職晉升通道，他們的子弟，十幾歲就可以輕松入仕，起家就是州主簿一類官職，有的甚至起家就是州刺史。

    王頍為此還舉了個例子：滎陽鄭善果，十四歲出仕就當刺史，憑的是什么？滎陽鄭氏的閥閱，還有其亡父的功勛。

    而寒門子弟，可能要蹉跎半生才有機會入仕，起家還是六曹之中的某曹，連參軍都不是。

    這樣的人才選拔制度，已經持續了數百年，世家、高門、著姓早已經將這個制度當做保證自家地位的利器，如同一堵圍墻，將他們眼中地位卑微的寒門子弟擋在官場之外。

    結果有人竟然敢砸掉這堵墻，那么對于世家、高門、著姓來說，是不是一種確切的威脅？

    面對威脅，他們不會坐視不理，最好的反擊手段，就是掀起學術之爭，直接從根本上否定按照《教學大綱》編制、定稿的教材。

    如果教材都通不過，《教學大綱》的學術觀點未得朝廷認可，就沒辦法制定較為統一的標準，來評價考生的答卷到底是優是劣，如此一來，考試選拔人才這一制度如何進行得下去？

    宇文溫聽到這里，微微一笑：“若說起辯論，不知天下有多少大儒辯得過二劉？”

    “大王，即便真的推行考試選拔，其效果真的會如大王所想的那樣么？”

    宇文溫沒有對“真的推行考試選拔”這句話做出回應，他可從沒說過編制《教學大綱》之最終目的就是要推行考試選拔（科舉），王頍這是在試探，他絕不會上套。

    “王參軍，依你所述，若實行所謂考試選拔人才，莫非世家不會為此傷筋動骨么？”

    王頍沒有探出宇文溫的口風，但卻在意料之中，他答得很果斷：“對于世家來說，這種考試選拔不過是麻煩一些罷了，沒什么好擔心的。”

    “麻煩一些？”

    “當然只是麻煩一些，畢竟，朝廷真要舉行考試以選拔人才，總不能每年都有吧？”王頍笑了笑，開始發表見解，“若按舉察制，世家子弟可能十三、四歲就能出仕，若是考試選拔，可能會晚幾年出仕，總歸是麻煩了些。”

    “何以見得？”宇文溫問道，他知道答案，卻在裝瘋賣傻。
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