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    “既然你這樣說了，那就這樣定下吧，等他們來參加短訓的第一天，我就把下個月5號畢業典禮的事情先散播出去，看看有多少人主動來捧場。一點都沒表示的，哼哼，下一次別想有短訓名額。”

    正式教學的第一天上午8點，郝俊走上了講臺。

    教學地點依然在國際會展中心4400平方米的大會議室，依然是現場教學和網絡教學同步進行。

    時間只有短短半個月，涵蓋了那么多的語言體系，現場的氛圍遠勝于網絡教學，所以有資格到現場的自然都是精英人物，要不然都怕承載不了郝俊的快節奏、大容量知識，其他學員只能從網絡上接受教學了。

    因為之前教學的反響都很好，這一次的教學模式不必有什么大的變化。不過語言體系的變化太大，具體安排肯定有所不同。

    算起來時間還是很緊張的，郝俊和學員們禮節性的互動后，就進入了主題，先開始講所牽涉到的各大語系的重大差異，足足講了一上午。

    當天下午，從本省范圍內接觸最多的外語體系開始講起，再擴展到現場學員比較有代表性的省市范圍內經常接觸的外語體系。因為涉及的國家和地區較多，不可能講述那么詳細，只是做簡單的綜合剖析。

    郝俊開講的時候，臺下寂靜無聲，即便是自己聽不懂的語言體系，也都很自覺的不影響其他學員，以免耽誤不必要的時間，致使現場的氣氛有些緊張和嚴肅。

    所以郝俊第二天決定活躍一下氣氛，因為氣氛過于緊張嚴肅的情況下，對教學效果不見得有好處。心情輕松的時候，聽課、跟讀和理解才會事半功倍。

    整整一天，郝俊持續講述了最容易讓人產生誤會的外語，尤其是一些發音不準的和方言鬧出的笑話，涵蓋了他這一次的教學區域，分寸拿捏得極好，舉例也詼諧風趣，引得學員們不時的發出笑聲。

    第三天到第八天，郝俊開始分門別類的講述和在座的職業密切相關的外語，從不同的角度和環境進行論述，特別強調了一些重點詞句的應用和晦澀難懂的方言土語，進行類比和舉一反三，全方位剖析。并讓大家在理解的基礎上跟讀、記錄，便于加強記憶效果。
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