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    昆特·狄米歐抱著教育學(xué)弟，鞏固自己在k-m的傳奇性的目的回到家鄉(xiāng)，當(dāng)他見到于飛的時(shí)候，他簡(jiǎn)直不敢相信k-m這種爛學(xué)校能夠招到一位看起來靜態(tài)天賦極其出色的學(xué)生。

    但是，籃球可不是光靠身高臂長就能打好的。

    狄米歐依然相信自己的技術(shù)足以教育于飛。

    于飛沒有給學(xué)長面子，這場(chǎng)單挑以11比0的結(jié)果落下帷幕。

    狄米歐在于飛的防守下全程窒息，找不到進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

    正是在與于飛單挑的過程中，狄米歐發(fā)現(xiàn)了于飛的一個(gè)可怕的天賦，他的橫移速度竟然可以緊跟自己。

    要知道，狄米歐的身高只有一米八，雖然絕對(duì)速度算不上快，但也不是尋常大個(gè)子可以跟上的。

    如果于飛跟得上他，就跟得上其他人。

    狄米歐大腦空白，不敢相信k-m居然招到了一位擁有頂尖靜動(dòng)態(tài)天賦的球員。

    “你今年幾年級(jí)？”狄米歐以為于飛是個(gè)低年級(jí)學(xué)生。

    這很正常，稚氣未脫的東亞人在白人眼里都跟孩子一樣。

    “馬上十二年級(jí)了。”于飛說。

    狄米歐驚愕地轉(zhuǎn)向賽爾萬，他想知道對(duì)方為什么直到現(xiàn)在才告訴他k-m出了這么一號(hào)人物。

    沒想到賽爾萬竟然也是一副無奈的表情，因?yàn)檫@事說來可就長了。

    狄米歐是見過世面的，他知道于飛的天賦足以敲開nba的大門。

    因此，當(dāng)賽爾萬請(qǐng)他擔(dān)任于飛的投籃教練時(shí)，他答應(yīng)了。

    這并不是出于好心，狄米歐和賽爾萬一樣，都不想在籃球領(lǐng)域的下沉平臺(tái)繼續(xù)蹉跎人生。

    如果于飛未來進(jìn)入了nba，那么，出任于飛投籃教練的履歷便是狄米歐履歷上不可忽視的一筆。

    狄米歐的加入使于飛的投籃動(dòng)作大改造計(jì)劃進(jìn)入了新階段。

    狄米歐提出了“投籃機(jī)制”這個(gè)詞。

    所謂投籃機(jī)制，可以理解為球從胸口托到頭頂?shù)囊徽讋?dòng)作，而為機(jī)制提供保障的基礎(chǔ)，即投籃發(fā)力的基本原理，便是慣用手所對(duì)應(yīng)的腳底是否在投籃時(shí)發(fā)力，進(jìn)而創(chuàng)造投籃時(shí)機(jī)。

    于飛的慣用手自然是右手，所以，是否掌握從右腳腳底發(fā)力（起跳）投籃的時(shí)機(jī)便是關(guān)鍵。

    于飛開始不停地調(diào)整自己的投籃動(dòng)作。

    而且，他有個(gè)特殊要求。

    新的投籃動(dòng)作不應(yīng)該只是為接球投籃服務(wù)，當(dāng)他未來決定提升自己的進(jìn)攻威脅時(shí)——比方說，當(dāng)他想要運(yùn)球急停出手投籃的時(shí)候，現(xiàn)有的投籃動(dòng)作機(jī)制應(yīng)該與運(yùn)球急停投籃所需要的機(jī)制是適配的。

    由于接球投和持球投的節(jié)奏完全不同，所以想要找到一個(gè)適合這兩種節(jié)奏的投籃動(dòng)作并非易事。

    于飛和狄米歐花了三天的時(shí)間，才調(diào)整出了一個(gè)最合適的姿勢(shì)。

    自此，于飛的暑假特訓(xùn)正式開始。

    投籃訓(xùn)練成為了頭等要?jiǎng)?wù)，其次是內(nèi)線訓(xùn)練，然后才是體能訓(xùn)練。

    安西教練為了讓櫻木快速掌握中投制定了個(gè)7天20000球的計(jì)劃，這么算下來平均一天要2800多球。

    于飛沒那么瘋狂，但也有足夠的強(qiáng)度。
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