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    有了那個近三百萬字小說的不合實際的幻想之后，抽空梳理了一下以前的寫作，發現自己還是在這項愛好中投入的精力太少，最主要的是無論哪種文體都學得很不系統，寫的東西也很隨意，遠沒到得心應手的階段。

    所以想要在這樣的年紀完成這樣一部大部頭的小說（這個真不一定能實現，關鍵是年紀不饒人）只能靠《莊子·天下篇》中的“大器晚成，厚積薄發”八個字來勉勵自己了。

    對我來說，這個“厚”絕對不僅僅是一個字那樣簡單。

    特別是寫作中的“厚”，代表的東西更多。

    寫作需要搜集海量素材。

    在搜集素材上，是絕對沒有止境的。

    山水畫中有句名言叫“搜盡奇峰打草稿”，古人惜字真是如金，一個“盡”字道出了不可言的辛酸。素材要辛苦地去找，要火眼金睛般地去辨識，要盡可能多地占有。

    絕對“厚”出了境界。

    最令人無語的是，我們在還沒有正式開始搜尋的時候就已經知道最后搜集上來的素材，90%以上是沒有用的，是要被舍棄掉的。

    我們最后總是只能選取最有代表性的、最有特點的事例。

    比如作家魏巍先生，他無數次的走訪、無數個素材、無數個感人至深的情節，絕大多數只能無奈地舍掉了，最終只選了三個最有代表性的事件，松骨峰戰斗、救朝鮮小孩、與志愿軍戰士在防空洞的對話。

    就是這簡簡單單的三個事例，讓最可愛的人成了特指的專有名詞，影響了幾代人。

    寫作就是這樣，好比撒網捕魚，盡管最后捕魚用到的只是網的一小部分，但我們絕對不能只織這一小塊就去拿來捕魚，那樣的話將會一條也抓不住的。

    要像路遙先生那樣，寫《平凡的世界》一書用時六年，其中搜集階段就用了三年。

    不知不覺已經快三年了。真正的小說還沒寫一個字，已經把人折騰得半死不活。想想即將要開始的正式寫作，叫人不寒而栗。

    這真的是僅僅想想就能令人崩潰的事兒，但想寫長卷需要的就是這樣的精神。

    寫作需要對素材進行提煉。

    這個和繪畫一樣，素材絕對不會找到了就自動變成書中的情節。

    藝術來源于生活而高于生活。

    先要來源于生活。

    然后在眾多的生活場景中提煉，找出最有代表性的事例，最后形成的東西才能高于生活。

    我認為對素材的提煉就是找到路遙先生所說的“情節”。

    生活本身就是由各種“情節”組成的。長篇小說情節的擇取應該是十分挑剔的。只有具備下面的條件才可以考慮，即：是否能起到像攀墻藤一樣提起一根帶起一片的作用。一個重大的情節（事件）就應該給作者造成一種契機，使其能夠在其間對生活作廣闊的描繪和深入的揭示，最后使讀者對情節（故事）本身的興趣遠遠沒有對揭示的生活內容更具吸引力，這時候，情節（故事）才是真正重要的了，如果最后讀者僅僅記住一個故事情節而沒有更多的收獲，那作品就會流于我們通常所說的膚淺。

    以上這段話仍然出自路遙先生的《早晨從中午開始》，我已經說過，這本說絕對可以當成小說創作教科書中的天花板。

    可以看出，這種提煉是極為考驗作者的。

    南方的古人早就說過想要苦“煉”必須要“勤”削，削去那些沒用的枝葉，勤“削”（學）苦“煉”（練）嘛！

    寫作需要生活中的常識。

    常識寫錯可以說是寫作的硬傷。

    我最早接觸到的寫作常識知識是“小學范文”階段。

    也就是大量應用成語形容詞那個階段。

    現在仍然印象極深的就是老師特意講了這個問題，并舉例說明，月朗必然星稀。

    并認真提醒我們，生活常識絕對不能寫錯，這是我能記起來的最早的作文啟蒙。

    同時也讓月朗星稀成了我現在能記得的最早的印象最深刻的成語。

    生活常識絕對不可以亂編是我最早知道的寫作規則。

    而且是從小學時起我就知道了。

    這個老師應該是梅景珍老師，也就是我小學四五年級的老師。

    那時候的老師還沒現在分的科目這么清。

    語文算術（當時還不叫數學）都是她一個人教。

    我至今最為不解的就是她不按課表上課，這是我記憶中第一個不按規則行動的人。

    印象極深的就是每節課我們都不拿書，聽到她說這節課上語文，然后一片翻書聲，全班人找出語文課本放在桌上。如果她說這節課上算術，就拿出算術書加上演草本（不知道現在的學生們有沒有這個，就是空白的白紙或正面有字就用反面訂成的用于算算式的本子），這個上課后再根據需要拿書的舉動直到我小學畢業為止。

    但不理解她的舉動歸不理解，她教給我的許多知識都烙印在我記憶深處。

    因為那個時候的我就是一張白紙，對最早記在上邊的東西印象深刻，并受其影響深遠。

    慶幸的是最早接觸的都沒跑偏。

    不論是寫作，還是畫畫┄┄

    可千萬別小瞧這個跑偏，那真是會影響人一生的。比如我偶爾一次看到女兒寫字，筆順竟然不對，細關注了幾次，令人恐怖地發現她好多字寫的筆順都是錯誤的。問了一下，才知道她們老師就是這么寫的也是這么教給她們的。

    糾正了幾次，到現在也有好多字沒有改過來。
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