第(2/3)頁

      季晨念叨著這句話，一瞬間，他如醍醐灌頂，理解通透。

      簡短的一句話，瞬間便讓他明悟了儒道精髓。

      神與意合，意與氣合，氣與力合，這是自己曾經提出的內外三合的三個境界，卻被方先生用來詮釋儒道的真意。

      方先生沒有給季晨任何細節上的指點，卻直接道出了儒道精髓，用的還是季晨曾經自己悟出來的道，讓他瞬間就對儒道通透理解了。

      季晨識海之中，文宮已經變成了一片巨大的宮殿群，原本的浩然正氣池已經變成了浩然之海，浩然之氣澎湃洶涌。

      隨機，季晨拿起一張紙，心神沉浸，神與意合，然后在這種境界下開始折疊紙張，很快就折成一只千紙鶴，而后意與氣合，一股浩然正氣進入千紙鶴之中。

      下一秒，千紙鶴仿佛活了過來，展翅飛了起來。

      季晨在這只千紙鶴上感受到了一股神韻，那是剛才他在折千紙鶴時，神與意合，賦予千紙鶴的神，而后又意與氣合，賦予了它力。

      看著圍繞著自己飛來飛去的千紙鶴，季晨終于明悟了儒道精髓的真正含義。

      說的俗白一點，就是靠想象力和吹牛皮。

      隨后，季晨又實驗了幾次，用紙折了不同的東西，都成功了。

      雖然不能像書院的夫子們那樣，可以隨意變化，但也是一種很大的突破了，至少在儒道上不再是小白，各種手段都能使用了。

      隨后，季晨拿出一張紙，提筆寫了個一行字。

      “是不是這樣使用的？”

      而后把紙折成了一把小刀，隨手一揚。

      “去找夏自然！”

      “休！”

      小刀散發著浩然之氣，化一道流光，瞬間飛出窗外，朝著書院飛去。

      書院中，正在抄寫春秋的夏自然猛然抬頭，就見一柄紙刀化作流光從窗外飛進來。

      他抬手一捏，準確的接住了紙刀，展開一看，發現是季晨的字體，上面寫著一句話，“是不是這樣使用的？”

      夏自然：？？？

      季晨的悟性讓他再次吃驚，僅僅半日，就悟出了飛劍傳書。他當時可是用了整整一月時間才學會飛劍傳書，這還是有姚大儒指點的情況下。

      作為姚大儒的弟子，夏自然有著屬于他高傲，可自從季晨出現之后，他就一直在受到打擊。

      見到季晨在如此短的時間內就學會了飛劍傳書，他忽然有了一種不想搭理季晨的感覺，于是直接把紙張丟在一邊。

      他不想搭理季晨的另一個原因就是，妖院長給他布置了作業，六千遍春秋。

      在對比了季晨的優秀之后，姚院長忽然感覺自己這個徒弟貌似沒那么香了。

      你看看人家，于是，就有了六千遍春秋的情況。

      勤能補拙，總有一天你會追上季晨的，所以先寫六千遍春秋再說。

      這是姚院長的原話。

      夏自然只能爭分奪秒的能奮筆疾書，這是一個浩大的工程，要是寫不完，想想院長那戒尺，他就心有余悸。

      而季晨等了半天也不見回信，于是又拿出一張紙，寫道：“收到了沒有，收到沒有，收到請回信，急！”

      隨后折成小刀，抬手一揚。

      “休！”

      紙刀的瞬間飛出窗外，化作一道流光消失在天空。

      書院中，夏自然捏住飛來的紙刀，展開看了一眼就丟在旁邊，繼續抄書。

      然而剛抄了幾行，又是一道流光飛來。

      “你究竟收到了沒有，難道是我發錯了？不應該呀！你是誰？麻煩請回復我一下，好叫我知道是不是發錯了！”

      夏自然無奈，看樣子要是不回信，今天這書估計也抄不下去了。

      于是，他直接在季晨的那句話下面寫道：“已收到，很不錯！”

      隨后把紙折成一柄劍，抬手一揚，紙劍飛出窗外，化作流光消失在天空。

      小院中，季晨眼巴巴望著窗外的天空，忽然見一道流光飛來，心中一喜。
    第(2/3)頁