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    “謝謝班主任關(guān)心，我明白。”

    方柏聽到這話，就知道校長沒跟他的新班主任講清楚情況，讓她誤會(huì)了。

    算了，懶得解釋了，也許這樣更好。

    “嗯，領(lǐng)下復(fù)習(xí)資料吧，我?guī)愕桨嗉?jí)找下座位。”

    方柏在詹鳳面前表現(xiàn)得像個(gè)乖學(xué)生，他比較怕女老師，弄不好就被嘮叨個(gè)不停，給你進(jìn)行思想教育。

    此時(shí)正在上下午的課，方柏抱著幾公分高的復(fù)習(xí)資料跟在詹鳳屁股后面，來到一樓最西方的教室復(fù)讀一班。

    詹觀敲了下教室門，教室里正在上數(shù)學(xué)課的老師看到是詹鳳暫停一下，走到教室門口問她有什么事。

    “李老師，新來一個(gè)復(fù)讀生，校長安排的。”

    詹鳳語氣平淡，向數(shù)學(xué)老師說道，然后轉(zhuǎn)向方柏，“方柏，你自己跟同學(xué)自我介紹一下，然后到最后一排的空位坐下。”

    “好的。”

    方柏順著她指的方向，看到最后一排剛好有一個(gè)空位。

    也瞄了一眼教室里紛紛向他看的學(xué)生，一排4個(gè)雙人桌，一共8排，全班人數(shù)63人，男多女少。

    簡(jiǎn)陋的書桌，每個(gè)桌子上堆滿了書籍和資料，個(gè)頭矮的都被書擋住視線了。

    教室后面的墻上，貼著一行紅字“既然選擇了再試一次，就應(yīng)竭力拼搏”。

    黑板正上方的墻上，也貼了一行紅字“提高一分，增無限希望”。

    整個(gè)教室充滿著學(xué)習(xí)緊張的氣氛，方柏從他們眼里看到了對(duì)大家的渴望，一下子就被感染了。

    觀察完后，向李老師伸出左手，露出一個(gè)更加燦爛的笑容，“李老師，你好，今后有問題，還得請(qǐng)你多多指導(dǎo)。”

    “呵呵，歡迎交流。”李老師愣了下握手。

    方柏挺直腰走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，先把自己資料放在講臺(tái)上，然后再次掃視一下臺(tái)下學(xué)生。

    臺(tái)下的學(xué)生也在打量臺(tái)上長相帥氣，穿著比較時(shí)尚的男生，而且非常淡定，見他微微一笑，然后開口朗聲說：

    “各位同學(xué)好，耽誤大家一點(diǎn)時(shí)間，我簡(jiǎn)單做下自我介紹。

    我叫方柏，方正的方，松柏的柏，一名來自農(nóng)村的普通學(xué)生。

    父母希望我做人光明正大，能像松柏一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，不畏懼困難。

    去年，我跟大家一樣非常倒霉，同樣落榜了，心有不甘，想重上戰(zhàn)場(chǎng)拼搏一番……”

    方柏一邊介紹，一邊在黑板上寫下自己的名字。

    方柏的嗓音富有磁性，語速不緊不慢，清晰，吐字間透著一股深邃、自信，讓人不由自主地傾聽。

    他這一出口，也把兩位老師略驚訝。

    方柏寫完字后轉(zhuǎn)過身，再次面對(duì)學(xué)生，也許同學(xué)那渴望上大學(xué)的眼神感染了他，他也希望能給這些同齡人帶來希望。

    突然改變了簡(jiǎn)單介紹的想法，難得相識(shí)一場(chǎng)，能幫則幫，于是聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫地說：

    “同學(xué)們，我們是一群充滿激情和活力的年輕人，對(duì)大學(xué)象牙塔充滿了無限的憧憬和期待，同樣也很迷茫。

    這是最好的時(shí)代，國內(nèi)各行各業(yè)都在迅速發(fā)展，對(duì)各類人才的需求也日益增加，我們也在與時(shí)俱進(jìn)努力吸收知識(shí)，跟緊時(shí)代發(fā)展。

    復(fù)讀這條路，我覺得沒錯(cuò)。”

    臺(tái)下同學(xué)第一次突然聽到這么激昂的自我介紹，也沒見過這么能說的學(xué)生，一般學(xué)生做自我介紹吞吞吐吐，再能說的也沒方柏這么能說，而且說話沒他那么自然。

    特別是詹鳳，感覺這方柏比自己還能說會(huì)道，跟普通學(xué)生完全不一樣，不得不多打量了一下方柏這個(gè)學(xué)生。
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