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方柏剛進教室，班里學生看到他就湊過去問：
“班長，聽說你昨天跟校領導在校園里一起考察。”
方柏看到幾個班委也湊過來問下進展，放下背包后，先抿了一口溫開水。
周圍學生眼巴巴地看著他，方柏這不緊不慢喝水的樣子讓他們急不可待想知道答案，個別同學都想掐他脖子。
方柏潤下嗓子后，才說道：“昨天跟校方商量了，超市地皮的事解決了，就在3號門附近新建一個占地面積五百平方的一層樓超市，過段時間就可以開工建設，其他事情就交給你們了。”
話音剛落，班里學生轟動起來了。
“牛比啊！”
“班長出馬，果然不同凡響，直接搞定校領導！”
“慚愧，讓班長出馬了，但沒班長，這種事我們還真搞不定。”
眾學生拍馬屁歸拍馬屁，但不得不佩服，竟然能夠拉動校長及其他校領導陪他逛校園，給他們勇氣，也沒說服力啊。
當然，他們非常好奇班長到底如何說服校領導的，只是看到班長坐下來立馬拿出筆和紙，又開始畫圖，不好意思打擾散開了。
不少同學吐槽他，天天畫圖，一上課就畫，下課除了跑下WC，業余時間還是畫圖，整天沉迷在畫圖中，這都不累的嗎？
難道畢業后，他們也是這樣子搞設計的？
如果方柏知道同學的想法，可以十分肯定地跟他們說：“一般做項目的情況下，設計師就是整天畫圖，還經常加班，就是一個畫圖機械人。
沒錯，就是畫圖機械人！”
很多學生報考機械這個專業，哪知道未來搞什么啊，還以為搞設計就是坐在辦公室前畫畫圖而已。
想的也沒錯，問題就是有項目時趕進展，車間等著下圖，一般都要加班。
實際情況，大多機械畢業后搞銷售、工藝、現場管理，純粹從事設計的只是一部分，如果進機關事業單位工作，去搞宣傳工作和工會工作都有可能。
方柏很快沉浸在畫圖工作中，他的地泵設計圖，還要畫一段時間，估計十一月才能搞完。
沒有軟件和計算機，畫圖工作要慢許多，特別是修改非常麻煩。
計算機上修改直接刪除，而在素描紙上畫圖那得拿橡皮擦一點一點地擦，要不直接拿張白紙重新畫。
在ＣＡＤ上一兩周的工作量，手工畫圖那得一兩個月才行。
方柏從八月份就開始準備地泵的資料，開學后才開始真正畫圖，一個課就畫，不管啥科目。
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