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    李儒忽然才想起來，眼前的這個斐潛，不僅僅是專注于文學的蔡邕的弟子，而且也是算術上深有造詣的劉洪的弟子……

    雖然斐潛并沒有寫的非常詳細，但是大體的意思李儒取能夠看得明白，尤其是在這一張紙的后半部分所畫的進度表，就像是推開了一扇窗戶，讓李儒看到了另外的一個方面的風景。

    原來這個事情還可以用這種模式來進行處理！

    每個事項有一個負責人，每一個負責人具體每日要完成的事項，到什么時間完成到什么程度，然后再跟什么人進行交接，如此環環相扣，層層推進……

    真是一個不可多得的妙法！

    對于斐潛而言，這也是整整耗費了一日的時間，幾經反復推演，才整理出來的數據，當然這也是特別針對于李儒才拿出來的東西。

    這樣同一張紙，給呂布去看，就算是給他看一年，能看得懂得多少？

    所以斐潛并不擔心這種方法能給董卓軍增加多少戰斗力，因為沒有現實具體的經驗，又沒有基礎理論的支持，這一張紙就是鬼畫符一般，就算看了也不一定能懂，更談不上去使用了。

    這是斐潛在一路之上，冥思苦想之后，才想到的可以供給李儒，減輕其負擔，但是又不會讓董卓軍在后期能夠獲得多少助力的方法。

    就算是李儒了解掌握了這種方法又能如何，要知道統籌學和組織學就算是現代也是交叉邊緣學科，并不是漢代的普通人知道點算術之法就能掌握的。

    因此這就是一個籌碼，就是推到了李儒面前的一個誘餌，用來換取斐潛自己想要的那些東西，當然，這個誘餌非常的香甜，顯然的引起了李儒的興趣。

    不過，李儒也顯然是猜測到了斐潛的想法，微微笑著，放下了紙張，問道：“子淵獻此法，可是有所求？”


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