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    黃正文很少對人發火。

    應了那句話，別人尊重你，不是因為你有素質，而是因為他有素質。

    他也不再理會廖尚郭，在黑板上開始畫圖。

    都到這個份上了，廖老師更不愿意走了。

    他倒要看看，聽完黃正文的思路之后，林霏還有什么可狡辯的。

    退一萬步來說，就算黃正文講不明白，不是還有賀老師嗎？

    反正林霏的答案是錯的，還能被她說出朵花掰回來嗎？

    沒想到，黃正文講得更抽象。

    他認認真真在黑板上畫的圖，都沒有林霏隨手在草稿本上畫的好。

    這也不能怪他。

    字跡亂點怎么了？老師能找到給分點就好了。

    不會講題怎么了？他是學生，只需要會做就好了。

    強如林霏，也沒有完全理解他的思路，更沒有找到兩人思路的差異。

    賀老師看兩個學生都尬在臺上下不來了，開始圓場道：

    “看來，大家大概都是有思路會做題，只是講不明白吧？”

    “沒關系的，術業有專攻，老師做題可能比不過你們，但是講題可是比你們厲害多了?！?

    “你們先回到座位上聽吧。”

    “廖老師，你呢……額……”

    前門站著的廖尚郭在場景中顯得十分詭異。

    廖老師知道自己站在別的班的前門有點奇怪，但是他實在是看不慣林霏這種看起來是個懂王的樣子。

    等她的無知本質被戳破后，他一定要好好說說她。

    所以廖老師笑嘻嘻地對賀老師說：“這道題我也覺得很難，本來想請教一下你的，結果沒找到時間。”

    “正好，我就在課上多學習一下。”

    其實，多一個老師聽課也并不影響授課。

    公開課那么多老師聽課，賀老師不是也照樣講嗎？

    賀老師一向是不喜歡得罪人的，就任由廖尚郭靠在前門站著。
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