第(1/3)頁(yè) 事實(shí)證明，人最喜歡欺騙的其實(shí)是自己，所以說(shuō)實(shí)話總是容易得罪人。 所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己可能干了一件蠢事的時(shí)候，不要懷疑，也千萬(wàn)不要給大腦找借口的機(jī)會(huì)，快進(jìn)到下一步想如何補(bǔ)救才是最好的處理方式。 但想顯然羅本源并沒(méi)有這種覺(jué)悟。 長(zhǎng)期呆在實(shí)驗(yàn)室的中年人，大都有一個(gè)通病，動(dòng)手做試驗(yàn)的能力或許很強(qiáng)，但動(dòng)手打人的能力極其欠缺，沒(méi)有那個(gè)體力。尤其是徐正行，最近愈發(fā)瘦弱了，羅本源都懷疑這家伙天上送他一架模型飛機(jī)都打不動(dòng)了。 在人類還沒(méi)進(jìn)化到能用眼神殺死人之前，他都能頂著這三人想殺人的目光，保持氣定神閑。 “呵，羅教授，我記得前些天喬教授那個(gè)項(xiàng)目的立項(xiàng)會(huì)征詢會(huì)上，你是第一個(gè)也是唯一一個(gè)一直明確表示反對(duì)的。所以我挺好奇的，你怎么今天就跑到喬教授的研究所去拜訪了呢？” “就是。老羅，你這是跑去高舉雙手的嗎？” “哎，別這樣說(shuō)羅教授，還不許人一時(shí)腦抽筋了？只要錯(cuò)認(rèn)得夠快，還是好同志嘛?！? …… 知識(shí)分子損起人來(lái)，往往是不遺余力的。雖然不喜歡用臟字，但是那些言語(yǔ)嘲諷值直接拉滿，且往往能直接朝著人心窩子里扎。 好在羅本源根本不在乎這些說(shuō)辭。 這些嘲諷再厲害一百倍，也沒(méi)有他在喬澤的辦公室里受到的傷害大。 雖然喬澤并沒(méi)有諷刺他一句，但人家講事實(shí)擺道理才是傷人最深的。 尤其是解釋模型原理的時(shí)候，一條條數(shù)學(xué)定理列出來(lái)，侃侃而談，他卻發(fā)現(xiàn)完全不聽(tīng)不懂的時(shí)候，那才叫真正的降維打擊。打到他都找不到北了。 誰(shuí)特么能懂那種心酸啊。 他帶的研究生都比喬澤年紀(jì)大起碼兩個(gè)代溝了，想著去跟人家探討一下學(xué)術(shù)問(wèn)題，結(jié)果成了單方面上課就不說(shuō)了，他還完全聽(tīng)不懂的。想插嘴都插不上那種…… 受過(guò)這種打擊之后，這種等級(jí)的嘲諷對(duì)羅本源來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直如同浮云一般，內(nèi)心沒(méi)有一絲波瀾，甚至還覺(jué)得這些人可笑。 “你們說(shuō)的對(duì)，我就是去舉手投降的。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，我起碼是識(shí)時(shí)務(wù)的，知道現(xiàn)在該去考慮什么。不像有些人，事實(shí)都已經(jīng)砸臉上，不但還在自欺欺人，甚至還想靠打擊他人來(lái)找回點(diǎn)自信，誰(shuí)可悲自己想。” “姓羅的，你沒(méi)完了是吧？跑喬教授那受打擊了，氣撒我們身上還讓伱有優(yōu)越感了？這不是結(jié)果還沒(méi)出來(lái)嗎？就算這模型真像你說(shuō)的那樣厲害，還不準(zhǔn)我們苦中作樂(lè)了是吧？咋了？日子不過(guò)了？” “調(diào)參民工就調(diào)參民工，那幫搞人工智能之前不也一樣就干的調(diào)參的活。咋了？只準(zhǔn)搞計(jì)算機(jī)的調(diào)參，還不準(zhǔn)我們搞材料的調(diào)參了？” “就是，退一萬(wàn)步說(shuō)，沒(méi)在實(shí)驗(yàn)室呆幾年，你知道什么叫晶格？晶體缺陷？還有聚合鏈，電介質(zhì)，基體，界面，共聚物？咱們以后就是做調(diào)參，都要比搞計(jì)算機(jī)那幫人強(qiáng)。” “呵呵，對(duì)對(duì)對(duì)，你們說(shuō)的都對(duì)，大家開(kāi)心就好?！? …… 時(shí)間便在四位加起來(lái)都快兩百歲的研究員斗嘴中快速流逝。 本來(lái)三個(gè)人跟一個(gè)人吵是擁有壓倒性優(yōu)勢(shì)的，可惜的是那個(gè)一明顯沒(méi)打算當(dāng)個(gè)人。 眾所周知，當(dāng)一個(gè)人都開(kāi)始用多重肯定來(lái)表達(dá)否定的時(shí)候，就已經(jīng)沒(méi)打算正常溝通，那就是奔著不打算要臉，純粹發(fā)泄情緒的無(wú)理性吵架去的。 這種吵架模式，哪怕一群人吵一個(gè)人也不一定吵得過(guò)，反正不講理的人只要自己爽了就夠了。 更別提另外三個(gè)也都是從一直泡在實(shí)驗(yàn)室，實(shí)打?qū)嵖孔鍪略u(píng)上的正高級(jí)職稱，應(yīng)對(duì)這種不講道理的吵架方式經(jīng)驗(yàn)明顯不夠豐富。 好在這次的任務(wù)明顯不是很困難，四個(gè)人爭(zhēng)了不過(guò)一個(gè)來(lái)小時(shí)，操作臺(tái)便傳來(lái)“叮當(dāng)”一聲。 這是系統(tǒng)給出反饋的提示音？ 四個(gè)人立刻停止了爭(zhēng)吵，其實(shí)也快吵不下去了。 在共同遵守我方不首先使用國(guó)罵的情況下，很難找到重復(fù)且有力量的話語(yǔ)去挑釁對(duì)方的敏感神經(jīng)。 于是四個(gè)人默默的互視了一眼，然后一起走到了操作臺(tái)的屏幕前。 果然是系統(tǒng)已經(jīng)給出了反饋。 “我去……這玩意還能直接給出載荷-位移曲線？這也是模擬的？” “別廢話，趕緊對(duì)比一下原始數(shù)據(jù)?！? “嗯，你們看，這玩意兒給出的報(bào)告跟原始報(bào)告里好幾處屈服點(diǎn)都對(duì)不上?！? “記錄錯(cuò)了？” “模型這里有分析說(shuō)明，看看……” “別看了對(duì)比了，測(cè)試報(bào)告里直接給出了搞出這里復(fù)合金屬材料的配比。呵呵……你們看這里，它甚至還提醒我們使用xrf設(shè)備之前，一定要記得校準(zhǔn)設(shè)備，否則無(wú)法保證準(zhǔn)確元素測(cè)量！” “有沒(méi)有一種可能，這模型都認(rèn)為使用它只需要小學(xué)文憑就夠了，所以它給出方案的時(shí)候會(huì)事無(wú)巨細(xì)的交代清楚？” 大概是慣性，讓羅本源沒(méi)忍住插了句嘴。 于是三個(gè)人幾乎異口同聲的扭頭呵斥道：“你閉嘴！” 尤其是徐正行，罵完還不解氣，又跟了一句：“這東西我們已經(jīng)會(huì)用了。你要是再?gòu)U話，那就是逼我們請(qǐng)你滾出實(shí)驗(yàn)室了??！” 好吧，羅本源決定不再挑釁這些人敏感的神經(jīng)了。 畢竟他現(xiàn)在沒(méi)什么事，還真想看看這幾個(gè)家伙能不能根據(jù)模型給出的結(jié)果重復(fù)試驗(yàn)。 看到羅本源安靜了，三個(gè)人也不再理會(huì)這個(gè)心態(tài)明顯已經(jīng)不正常的家伙，又將注意力放回了操作臺(tái)的屏幕上。 “你們來(lái)看數(shù)據(jù)啊，這玩意自動(dòng)分析出的數(shù)據(jù)比我的學(xué)生做試驗(yàn)記錄都還要齊全。” “別廢話了，把報(bào)告下載下來(lái)。” “哦?！? “等等，這玩意要重復(fù)試驗(yàn)，需要去隔壁高溫金屬實(shí)驗(yàn)室啊。咱們這邊又沒(méi)設(shè)備？嗯……去申請(qǐng)把資料發(fā)給對(duì)面，讓他們重新做還是？” “嗯，我覺(jué)得問(wèn)題不大，我們把具體過(guò)程截出來(lái)，讓他們?cè)囋噷?shí)驗(yàn)室里能否復(fù)現(xiàn)就行了。又不存在泄密?！? “先向左校長(zhǎng)申請(qǐng)一下，而且讓他出面協(xié)調(diào)，對(duì)面也愿意加個(gè)班啊。這給的方案這么詳細(xì)，只要把設(shè)備空出來(lái)，他們晚上加幾個(gè)小時(shí)班試試能不能復(fù)現(xiàn)就完了。而且基材樣品那邊應(yīng)該很富足?！? “行，我問(wèn)問(wèn)左校長(zhǎng)。你們先想想咱們?cè)贉y(cè)下啥。這次別搞別人的項(xiàng)目了，用咱們自己的！” 在旁邊聽(tīng)著三個(gè)人對(duì)話的羅本源終于還是忍不住了。 “不是，你們?nèi)齻€(gè)是集體發(fā)病了吧！讓你們來(lái)測(cè)試模型，你們先弄個(gè)自己復(fù)現(xiàn)不了的試驗(yàn)是幾個(gè)意思？咋得？靠喬澤智力，讓隔壁實(shí)驗(yàn)室在這個(gè)行業(yè)要被機(jī)器弄死前，最后再感謝你們一次？” “你閉嘴！” 第(1/3)頁(yè)