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    超神級學(xué)霸正文卷第77章竟然把孩子們給考哭了！對于喬澤來說，在西林工大的生活其實挺愉快的。

    愉快的生活時間往往過得飛快，幾乎是一瞬間兩周時間便匆匆而過，來到了六月下旬。

    六月對于華夏的廣大學(xué)子而言，是個特殊的月份。

    六月初的高考能在一定程度上決定考生一輩子的命運。六月末的期末考，雖然并沒有高考那么重要，但起碼也能決定考生未來兩個月的心情。尤其是對于雙一流高校的學(xué)子而言更是如此。

    不及格重修可不止是丟人那么簡單，還需要繳納重修費。傷錢便也罷了，重修的科目多了，績點達不到要求，一封學(xué)術(shù)警告函直接郵寄到家里，那可真就是狼狽了。

    能考上雙一流學(xué)府的孩子，大都從小到大，都是身邊人口中那個別人家孩子。

    這種成長環(huán)境往往比一般人更要面子。

    所以考試不容也不能小覷，數(shù)學(xué)院的同學(xué)們自然也不能免俗。

    但對于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)班的孩子來說，這顯然是個不同凡響的考試季。

    最開始，隔壁的金融數(shù)學(xué)專業(yè)、統(tǒng)計專業(yè)、信息與計算科學(xué)專業(yè)跟應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，還很羨慕基礎(chǔ)數(shù)學(xué)班的孩子們。

    因為他們竟然聽說，今年基礎(chǔ)數(shù)學(xué)班破天荒的試點半開卷考試，報到學(xué)校竟然還獲批了。

    數(shù)學(xué)院的所謂半開卷考試就是教授會在考前總結(jié)這次考試可能需要用到的一系列公式跟定理，然后打印在一張a4紙上。考試的時候，允許學(xué)生攜帶這張a4紙進入考場答題。

    一般而言，以前只有數(shù)學(xué)實驗會使用這種考試形式。

    但今年，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)班所有專業(yè)課都采用半開卷考試形式。

    其中的好處不言而喻。

    這基本相當于出題的教授已經(jīng)把這次考試的內(nèi)容都給圈出來了。

    考試的時候直接往a4紙上有的公式跟定理上靠就完了。

    想想看吧，這得省多少事啊？！

    于是得知這個消息之后，除了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)班之外其他數(shù)學(xué)專業(yè)的孩子們徹底沸騰了。

    不得不說，新時代的孩子們對于不公很敏感，更從不缺少反骨，遇到這種不平之事，沒幾個人會選擇默默忍受。

    于是各種抗議開始在數(shù)學(xué)院蔓延，包括且不限于直接在課堂上直接向老師發(fā)出靈魂質(zhì)問。

    憑啥？！

    憑啥基礎(chǔ)數(shù)學(xué)班就能半開卷，他們卻要閉卷考試？

    不過得到的答案很統(tǒng)一，還頗為讓人耐人尋味。

    “哦，你們也想跟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班一樣半開卷是吧？其實也不是不行。這樣吧，等這次基礎(chǔ)數(shù)學(xué)班考完，你們?nèi)枂柣A(chǔ)數(shù)學(xué)班的同學(xué)們大概是種什么感覺。如果問過之后你們還堅持想要半開卷，那未來三年所有科目，不管是必修還是選修，咱們都按照基礎(chǔ)數(shù)學(xué)班的模式來安排你們的期末考試。”

    尤其是課堂上教授說這番話時臉上那久違的無暇笑容，真有種讓一幫學(xué)生們不寒而栗的感覺。

    但毫無疑問的是，今年基礎(chǔ)班的數(shù)學(xué)考試，絕對成了整個數(shù)院的焦點。

    不少人跑到基地班打聽情況，得到的消息是今年基礎(chǔ)數(shù)學(xué)班的考卷難度可能比往年有比較大的提升。

    這難度能提升多少啊？還不能抵銷掉半開卷的優(yōu)勢么？

    知識點都列出來了，還能考不好？

    來來去去不就那么些題目么？

    總之數(shù)學(xué)院其他專業(yè)不服氣的同學(xué)還真就挺多，而基礎(chǔ)班內(nèi)部卻也同樣愁云慘淡。

    學(xué)校到底是要玩什么啊？！

    半開卷考試都搞出來了，這次題教授們到底要出多難啊？！

    一切都在6月22日周四這天開始揭曉答案。

    同學(xué)們期待已久的期末考試終于正式開始。

    第一天考試科目是數(shù)學(xué)分析。

    對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)院的學(xué)生來說這是一門比較基礎(chǔ)的課程。其最大的難點是需要大家突破高中時形成的那些基本的數(shù)學(xué)印象，開始正式接觸到真正的數(shù)學(xué)思想跟數(shù)學(xué)問題。

    到了數(shù)學(xué)分析，開始接觸不定積分跟黎曼可積性也意味著真正開始接觸到數(shù)學(xué)抽象思維的一面。

    早上九點十分，考試正式開始。

    基礎(chǔ)數(shù)學(xué)班的孩子們也都帶上了朱教授專門為他們準備的a4紙。

    雙面都打印的滿滿的，多少還是給了大家那么一點點安全感。

    只是這種安全感只持續(xù)到卷子正式發(fā)下來之前。

    “咳咳，再跟你們說一下。認真做題，強烈建議遇到不會的直接跳過，不要影響了心態(tài)。先以最快速度把卷子里所有會做的題都給做了。然后再開始從頭開始梳理。另外，最后兩道大題不要花費太多時間。”

    卷子發(fā)下去后，朱教授在講臺上再次強調(diào)了一遍。

    是的，這次監(jiān)考都是由任課老師親自上陣，搭配了一位學(xué)院的研究生。

    很快考試正式開始。

    似乎并不是很嚴格的樣子。

    輔助監(jiān)考的研究生在教室里轉(zhuǎn)了一圈后，直接拿了一張多出的卷子，靠在窗前認真的看著。

    朱教授則悄咪咪的站到了第三排的位置，目光隨意的瞥向左前方正在埋頭答題的孩子。

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    沒錯，朱紅兵關(guān)注的對象就是喬澤。

    也是今天這場考試唯一沒帶考前下發(fā)a4參考資料的學(xué)生。
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