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                            馮紫英還不清楚這一切，他現(xiàn)在的所有心思都已經(jīng)被周朝宗每天給他布置得滿滿實(shí)實(shí)的各種試題考卷給塞滿了。

    經(jīng)義入門(mén)簡(jiǎn)單，但是要達(dá)到精深的境界卻不易，尤其是對(duì)馮紫英這種家世缺乏文脈底蘊(yùn)的，就更需要付出了。

    看著眼前這厚實(shí)的一疊疊程墨、闈墨、房稿、行書(shū)，馮紫英便知道從下一步開(kāi)始，可能周朝宗要有針對(duì)性的開(kāi)始為自己準(zhǔn)備經(jīng)義考試了。

    可以說(shuō)從前明以來(lái)的這種八股文考試是最無(wú)意義的了，這在大周建立之初，是否沿襲前明科舉取士的這種考試體系也引起了很大爭(zhēng)議。

    科舉取士沒(méi)有問(wèn)題，這是天下讀書(shū)人都支持的，但是不是仍然按照八股考試的這種模式，就爭(zhēng)議很大。

    最終大周還是大體沿襲前明模式，只不過(guò)將較為復(fù)雜的考試換成了不一樣的三場(chǎng)，第一場(chǎng)考四書(shū)，第二場(chǎng)考五經(jīng)，第三場(chǎng)考策論。

    第一第二場(chǎng)都一樣要按照八股模式來(lái)撰文，但是第三場(chǎng)則沒(méi)有那么多約束，更多的是考察士子們對(duì)時(shí)局的認(rèn)知了解和分析判斷。

    元熙帝時(shí)期，科舉改革，先是春闈大比第一場(chǎng)第二場(chǎng)合二為一，雖然試卷仍然是兩卷，但是卻合成了一場(chǎng)，而策論的重要性和分量明顯上升。

    尤其是隨著朝政之爭(zhēng)日益激烈，策論更成為朝中大臣們和地方官吏們品讀朝政風(fēng)向的一個(gè)重要指向標(biāo)，也使得更多人重視策論考試。

    到元熙二十九年，秋闈也開(kāi)始效仿改革，并在三十五年正式形成定制，從此以后，秋闈和春闈均改為經(jīng)義二合一和策論單獨(dú)考試，并且策論成為十分重要的場(chǎng)次。

    不過(guò)由于策論考試更具有主觀性，也很容易引起巨大爭(zhēng)議，有些試卷被罷黜落選，但是在有的考官或者朝中大臣們看來(lái)卻是優(yōu)秀，這也帶來(lái)很多麻煩。

    所以秋闈大比中經(jīng)義二合一的考試仍然占有較重比重，但在春闈大比中，策論的重要性已經(jīng)隱隱有超越經(jīng)義的跡象。

    “紫英，快來(lái)。”

    馮紫英剛來(lái)的及伸了一個(gè)懶腰，就聽(tīng)到了窗外傳來(lái)的喊聲。

    走到窗前，看見(jiàn)陽(yáng)光下學(xué)生們?nèi)宄扇旱脑谧h論著什么，鄭崇儉正在那邊喊著什么。

    “大章兄，何事？”

    馮紫英對(duì)號(hào)稱山西三杰的這三位十分感興趣，陳奇瑜就不用說(shuō)了，關(guān)鍵在于這三杰之中有一位大名鼎鼎的人物，孫傳庭！
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