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    建設一座先進的大學以及后續花費和在整個澳大利亞范圍內修建大量的小學花費相當。

    這看起來讓人覺得驚訝和荒謬，但實際思考起來卻異常合理。

    作為基礎教育的開端，小學的建設花費其實很少，甚至一些中學畢業的人都可以成為小學教師。

    在這樣的情況之下，建設大學所需要的教師費用在無形之間已經減少了大半，并且小學也不需要任何的科研設備，只需要準備教材和桌椅，一個簡陋的小學就能夠啟用。

    “理查德部長，我給你一共五百萬英鎊的資金，并允許你在三年之內再申請一百萬英鎊的額外預算。我的要求是在今年之內要看到至少有一百所小學成立，兩年之內大學的建設也要有結果。你能做到嗎？”阿瑟看著理查德部長，略有深意的笑著問道。

    興辦教育和建設工業的難度并不一樣，建設工業只需要循規蹈矩，劃定合適的工業區域投入設備生產即可。

    但教育的建設，不僅需要考慮師資，教材，物資的合理投入，還要考慮各城市的生源和學校需求問題。

    如果盲目的興辦學校，可能不僅浪費了大量的資金，還起不到任何的作用，白費心思。

    “沒問題，殿下！我保證一年之內我們就能看到基礎教育的成果，兩年之內就能看到大學的成果。”理查德部長站了起來，十分鄭重的說道。

    阿瑟交給他的是一項較為艱難的任務，但如果能夠完成這項任務，也能夠獲得巨大的功勞。

    無論是皮埃爾部長還是理查德部長，他們都是出生于英國的政壇精英，現在正是四五十歲政客的黃金年齡。

    他們不愿意自己的政治生涯就這樣結束，哪怕是刀山火海都不惜爭取一番，更不要說只是一個稍微艱難的任務了。
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