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    讓學(xué)生詭異偷溜出去，教學(xué)任務(wù)失敗。

    讓學(xué)生詭異問(wèn)住而答不出來(lái)，教學(xué)任務(wù)一樣失敗。

    所以，林帆適才想錯(cuò)了，前方這些看似乖巧懂事的學(xué)生詭異，其危險(xiǎn)程度跟最后面幾排的惡劣學(xué)生詭異相比，基本是等同的。

    甚至于，乖巧學(xué)生的威脅更盛于惡劣學(xué)生。

    畢竟，眼下影子士兵封鎖教室，弱小的學(xué)生詭異根本無(wú)法擅自踏出去半步；可各種問(wèn)題卻能夠極為刁鉆、角度清奇……林帆可沒(méi)把握，可以盡數(shù)逐一解答。

    如此看來(lái)，唯有中間這些沒(méi)有存在感、并不起眼、容易被忽視的普通學(xué)生詭異，才是不用老師費(fèi)心的存在。

    想至這，林帆玩味一笑，心知肚明卻故作費(fèi)解，望著那挨了影子士兵一記重拳，早已頹靡萬(wàn)分、虛弱不堪的學(xué)生詭異，故意挑釁道，“這位同學(xué)有急事要離開(kāi)？要不要再試一次？”

    “不……不出去了。”

    那一位學(xué)生詭異頓時(shí)蔫了，乖乖將桌椅扶正，又坐回座位，滿臉膽怯。

    它再也不敢了，剛剛挨上那一記重創(chuàng)，十成陰氣散去八成，只剩有兩成堪堪維持住陰體，不至于徹底潰散。

    這要是再挨上一下，保不準(zhǔn)就得形神俱滅，當(dāng)場(chǎng)魂飛魄散了。

    雖然它們喜歡搞事，可壓根沒(méi)想涼涼！

    見(jiàn)它這般遭遇，后面幾排的其他學(xué)生詭異，只要實(shí)力不濟(jì)，皆熄了挑戰(zhàn)林帆權(quán)威的心思，頓時(shí)安分安靜了不少。

    林帆這般故意刺激，其目的只是為了立威，只有讓惡劣學(xué)生詭異知曉敵我實(shí)力差距，后面上課過(guò)程中，方才不會(huì)再起半點(diǎn)對(duì)抗老師的膽大妄為。

    雖說(shuō)大多數(shù)，面露驚懼警惕，已然安靜。可其中依舊還有不怕死的存在。

    “垃圾！”

    只見(jiàn)，第四列最后一排的一位精瘦學(xué)生詭異，咬牙低罵一句。

    明明教室后門近在咫尺，這般距離都踏不出去……簡(jiǎn)直廢物一個(gè)！

    它的實(shí)力，放眼全班屬于佼佼者，已經(jīng)超脫了恫嚇級(jí)的境界，到達(dá)追命級(jí)。

    雖說(shuō)，只是追命級(jí)下游水平，可已有如此狂言、傲視全班的資本。

    不過(guò)，臺(tái)上老師正看著下方，它便是有心行動(dòng)，可只要對(duì)方一言，便可輕易叫停它。因?yàn)閷W(xué)生守則中，有一條不可當(dāng)眾忤逆老師的規(guī)則。

    于是，這位精瘦學(xué)生詭異，猛地站起身子，“老師，我今天吃了兩碗粉，肚子有點(diǎn)疼。”

    “你怎么證明你吃了兩碗粉？萬(wàn)一是一碗粉呢？”

    林帆微微凝神，目光移向它。

    整個(gè)教室，也就唯有這少數(shù)的幾位追命級(jí)學(xué)生詭異，能夠稍稍引起他的關(guān)注。
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