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    安排一個伴讀而已，那還不是基本操作？

    皇帝從逍遙王府回宮后，就立馬吩咐了下頭的人，將上書房好好修葺一下。

    甚至，還安排了高德善親自去上書房盯著。

    誰讓上書房五百年都沒有女娃娃去上過學呢？

    皇帝可著急了。

    ——課室的裝飾暖寶會不會喜歡？

    ——桌子角凳子角會不會傷到暖寶？

    ——下課休息的時候，院子里的花花草草夠不夠暖寶看？

    ——暖寶的丹青畫得這樣好，要不要給她添一個丹青房？

    ——聽說最近小丫頭還學下棋了，那就再給她添一個棋室？

    ——棋室有了，那琴房也不能少。

    ——呀，姑娘家還得學舞藝呢，要不再弄個練舞房？

    ——午膳后臭小子們都要學騎馬射箭，暖寶要不要學呢？

    ——還是別學了吧？省得她辛苦！反正她的武功已經很厲害了。

    ——可是不學的話，那她午膳后該做什么呢？

    ——沒事情做，她不就回王府了嗎？

    ——不行！人都來了，哪里還能讓她天天回王府？

    ——國慶宮空了這么些年，也該讓她進去暖暖宮了。

    皇帝實在是激動。

    以至于自己的腦子亂糟糟的，絲毫沒有平日的冷靜和沉穩。

    相比之下，暖寶就淡定多了。

    雖然她心里頭也高興，但卻沒有影響正常生活。

    該吃吃該喝喝，該干嘛就干嘛。

    要說有哪里不同，就是更勤奮了。

    趁著還沒正式去上書房讀書，她畫了好些花樣。

    尋思著能讓端妃她們多繡一些挎包和荷包出來。

    既能滿足‘留步布莊’那邊售賣，又能讓她拿來當禮物送人。

    掙錢和人情世故兩不誤嘛。

    都要去上書房讀書了，哥哥們又如此疼愛自己，那她也不能小氣呀。


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