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十六章 承情誼一分因果 正授徒一月之后-《主宰漫威》


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    對(duì)于彼得等五人的到來(lái),鐘山氏姐弟三人表示歡迎。

    彼得等五人剛剛來(lái)到這里,心里自是有些忐忑。畢竟這里是夏國(guó),不是美國(guó)。這里是人,多是黃皮膚黑頭發(fā)黑眼睛,言語(yǔ)習(xí)俗,也大不類(lèi)同。

    雖然他們因?yàn)樾扌兴瑁彩菒貉a(bǔ)漢文化基礎(chǔ),但較之而言,平素的一些慣性思維,仍然沒(méi)有扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

    人群中,就顯得有些特異,由是生怕被人排斥。

    鐘山岳年紀(jì)雖小,但早慧早熟,又出身王室,人情過(guò)往,也是諳熟于胸。

    “都是太一弟子,又比我們?cè)缛腴T(mén)許多,是我的師兄師姐。”鐘山岳笑道:“既然來(lái)到這里,那都是一家人,不必在意什么地域、人種之分。”

    幾句話打消了陌生感,鐘山岳才道:“我和大姐二姐這幾天幫著玄天、玄地兩位師叔接待入門(mén)的師兄弟姐妹,忙的頭昏腦漲。五位師兄到了,大家一起分擔(dān)一下,真是太好了。”

    于是很親熱的,一邊解說(shuō)教門(mén)如今的一些事,一邊帶著五人到了教門(mén)大門(mén)外,接待通過(guò)考驗(yàn)的記名弟子。

    鐘山姒、鐘山媧,一旁也跟著附和,不顯得疏離、排斥。

    因新入門(mén)記名弟子都是夏國(guó)漢人,接待過(guò)程中,自是對(duì)鐘山氏姐弟親切許多,而對(duì)彼得等人,卻幾乎無(wú)視。

    于是鐘山岳明里暗里都幫襯一番,為通過(guò)考驗(yàn)的記名弟子一遍遍介紹他們的身份,保持一種尊敬的同時(shí),言語(yǔ)懇切,行為也不顯得張揚(yáng),以免讓他們感到折辱,也不無(wú)視他們,讓彼得等人心下感激的緊。

    如此,幾日下來(lái),平素里雞毛蒜皮也不諱言,這關(guān)系,就拉近了許多。

    太一教門(mén)大開(kāi)山門(mén),弟子招收如火如荼,而與此同時(shí),鐘山氏國(guó)主的諸般動(dòng)作,也沒(méi)落下分毫。

    比如在終南山下,山腳處,已有一排建筑即將落成。這便是鐘山氏國(guó)主為方便太一教門(mén)記名弟子平素所需,開(kāi)的免費(fèi)便利店。

    為何要免費(fèi),這一點(diǎn),太一道人和鐘山氏國(guó)主都心知肚明。

    若不免費(fèi),那就是商業(yè)交易,不存在因果關(guān)聯(lián)。而免費(fèi)了,那些記名弟子,便須得承了鐘山氏國(guó)主的一份情誼,有了因果關(guān)聯(lián)其中。

    當(dāng)然,這便利店,實(shí)則說(shuō)來(lái),大略也只是對(duì)記名弟子最有用,外門(mén)弟子便會(huì)減少依賴(lài)需求,若到了內(nèi)門(mén)弟子,怕已是不需要了。

    畢竟,記名弟子只筑基階段,不脫凡俗,吃喝拉撒,平素所需,都有需求。而外門(mén)弟子,成就煉炁,對(duì)凡俗雜物的需求,就會(huì)降低。從外門(mén)弟子起始,平素所需,便與修行掛鉤,靈藥寶材之屬,便利店也沒(méi)得賣(mài)了。

    而且成就煉炁,以純凈的天地靈氣為食,就有辟谷之能,口腹之欲,也會(huì)減少。

    凡此類(lèi)推,境界越高,譬如太一道人,對(duì)凡俗外物需求,已是完全摒棄了。

    不過(guò)對(duì)鐘山氏國(guó)主而言,這已是足夠。他只需要通過(guò)這樣光明正大的手段,與教門(mén)弟子產(chǎn)生一些聯(lián)系即可。就算拉攏不得,不能因此讓那些弟子在斷了仙途,出師之后,為他所用,卻也不會(huì)讓人感到厭惡。

    怎么說(shuō)不論外門(mén)內(nèi)門(mén)還是真?zhèn)鳎际菑挠浢茏悠鹗肌>退愠删突瘢酥劣诔上闪说溃步K歸要承了他這一份情誼。

    鐘山氏國(guó)主除了加緊在終南山下建設(shè)便利店之外,教育革新的動(dòng)作,也已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。這一點(diǎn),對(duì)他尤為重要。

    夏國(guó)要從科技外物的文明體系中跳出來(lái),轉(zhuǎn)而走仙道體系,教育便是重中之重。

    由是這段時(shí)間以來(lái),國(guó)主便通過(guò)種種手段,對(duì)夏國(guó)教育體系內(nèi)部的教師階層,進(jìn)行甄別遴選。

    這一點(diǎn),在國(guó)主看來(lái),是必須的。任何一個(gè)階層,都有好有壞。有的教師自然是真正的師者,傳道授業(yè)解惑。而有的,卻是尸位素餐。尸位素餐的還不說(shuō),有的甚至罪大惡極。

    這等渣滓,當(dāng)然不能任其混入新體系,以免壞了大好開(kāi)局。

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