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    道人微微一笑：“國主莫慌。”

    他悠悠道：“夏國教育革新，也非是一朝一日，想必須得諸多準備，然否？”

    國主不由頷首。

    “既如此，便是時間充裕。或可待得我這太一教門記名弟子出師，以之擔任教師一職。”

    聞言，國主不由凝眉細想，隨即搖了搖頭：“若等太一教門記名弟子出師，時間倒是可以按捺。然則原本教師階層，又該作何安排？少不得鬧出許多麻煩。況且道人太一教門的記名弟子，是否能為師者，這...原本教師階層，畢竟熟門熟路，曉得如何引導教育孩童，這太一門記名弟子，怕是不熟悉。”

    道人不由笑道：“這倒也是。還有一個辦法。”

    國主連忙洗耳恭聽。

    道人指了指國主手中四冊書籍，道：“本尊可于這書籍之上布下禁法，國主將書籍拿去，召集全國教師，只需觸摸這書籍一下，便可得其中知識。”

    “哦？”國主微微一愣，隨即喜道：“這倒是方便。”

    他細細想了一番，辨別其中利弊，笑道：“那便請道人施法。”

    太一道人笑道：“國主不怕這知識如此濫傳，會造成麻煩？”

    國主搖頭：“世間之事，歷來是利弊參半，哪得十全十美？”

    道人不由大笑：“國主端端好氣魄！”

    于是點頭道：“也罷，既然國主愿意，本尊又焉能不成全？”

    于是拂袖掐了指訣，搬運法力，便在國主手中書籍上下了禁法，這才道：“還要叫國主知曉，這般直接灌輸知識，也只不過填鴨一般，不甚牢靠。再則...諸般物事，來的太過輕易，總是不讓人重視。國主須得注意，此番也是權宜之計，莫要想著永遠走捷徑。譬如我教門擇取弟子，以我之能，要灌輸法門，乃至于直接提升弟子修為也是輕而易舉，然我卻不會這樣做。勤修苦練而來，基礎牢靠，才是自己的東西，才會珍視啊。”

    國主并不糊涂，也是深以為然：“道人金玉良言。我自知曉其中弊端，定不濫用這書籍。”

    “國主心里明白便好。”道人笑著指了指那四冊書籍，道：“這四冊書籍，其中那基礎修行功法，自是根基中的根基，余者丹器符箓體系，都建立在修行境界的基礎之上。另三冊丹器符箓，在仙道一門之中，也都是博大精深。我知如今這教育體系，也是分門別類。譬如教授語言的，自有專門的老師，教授數學的，也是一般。國主傳授之時，自也是分門別類，分別傳授，勿須使所有教師都是全能。”

    說到這里，頓了一頓，道人又道：“那基礎功法，自要盡數普及，另外丹器符箓，我以為，須得從孩童時期，便要分科開來。畢竟每門都太過浩瀚，不如使孩童專精一門。當然，若有天才神童，能精而博之，又另當別論了。”

    國主深以為然，連連頷首。

    道人又說道：“我那書籍之上，譬如那修行功法，拳腳功夫，自是隨時可以鍛煉，然則那凝神靜氣的法門，便有諸般要求。尤其孩童心性跳脫，凝神靜氣便殊為不易，內里詳細說明，國主須得明察。”

    國主點頭：“道人所言甚是。”
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