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    國朝建立以來，于天下各州府縣推行官學，為的就是為國取才。但是這些年，收效甚微，南方還好些，北方諸省卻無太大起色。

    朱允熥看著殿中的臣子們，一字一句的緩緩開口。后世某些人，常說老爺子痛恨讀書人。殊不知，老爺子最看重兩樣事，一是民生，二就是官辦的學堂。甚至軍事，都不如這二者。

    而作為穿越者的朱允熥，更是知道讀書的好處，所以也格外看重。

    今天，孤叫你們來，就想和你們說說，這考課法！

    眾人聽了，先按耐住心里的詫異，仔細的思索起來。

    孤看了下去年各地科考的名單奏折，江南之地暫且不說，北方各省，有的州府連續幾年都出不了一個舉人，是何原因？

    臣啟奏殿下！劉三吾起身拱手說道，早在前元之時，北方各地就學風沒落，雖說國朝以來，朝廷在各地設立官學，可讀書一事非朝夕之功。而且，和江南相比，北方除官學外，少有名師學堂，所以生員難免良莠不齊！

    教育是一件需要高額投入的事，江南文風千百年來，都要高過別處。俗話說，南方的才子，北方的將。

    大元末年北方連年戰亂，各地又不像江南許多望族那樣，請名師建學堂，就沒有那么多的讀書種子。

    這種差別在各地的秀才舉人上還算不大，但是在進士層面上，卻是江南遙遙領先。

    你說的有幾分道理，沒有名師，朝廷就派遣名師。朱允熥開口說道，子不教父之過，學生考不中老師也有錯。一任教諭的任期是九年，可是九年之內，國家投入了那么多，他卻連個舉人都教不出來，也說不過去！

    說著，朱允熥又喝了口茶，繼續說道，讀書的風氣可以慢慢培養，但不能把讀書的風氣不好，或者生員的底子不好，當作理由。

    孤和皇爺爺合計了一下，設考課法。各地的教諭，以縣開始，九年任期為限。若任期內，有生員二十之縣學，考取三名舉人為優，教諭升用。

    考取舉人兩名，不升不降，但是連兩個舉人都教不出來的，降職別用！

    州學每州是三十人，九年考取六人為優，三人為中等，三人以下，教諭降職別用！

    府學四十人，九年考九人則優，四人以下降職別用！

    你們以為如何？

    眾人聽了，沉默半晌，考課法其實古已有之。國家看重科舉，自然會狠抓教育。那些不稱職的教諭，自然是要革除再選賢能的。

    臣贊同！劉三吾先開口道。
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