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    安德魯?shù)淖旖钦谳p輕上揚(yáng)，他很努力地掩飾自己的得意和亢奮，但十九歲的青澀依舊讓微微抿起的嘴角無所遁形，那種雀躍那種激動那種青春少年正當(dāng)時的朝氣，在眉宇之間舒展了開來，仿佛自己已經(jīng)擁有了全世界。

    坐在了架子鼓面前，安德魯可以清晰地感受到四面八方蜂擁而至的關(guān)注視線，但緊張的情緒卻已經(jīng)不翼而飛，他相信著自己是特殊的，他相信著弗萊徹看到了自己的天賦，他相信著自己能夠在這里占據(jù)一席之地。他相信自己就是天才！注定將要閃耀舞臺！

    此刻，就是他的發(fā)光瞬間。他甚至可以想象自己表演結(jié)束之后閃耀全場、掌聲雷動的畫面。

    “很好，幫派們，’鞭打’。”弗萊徹走進(jìn)了教室里，整個人都處于一種松弛放松的姿態(tài)，示意了一下大家，而后朝著安德魯投去了視線，“節(jié)奏放慢點(diǎn)，好嗎？內(nèi)曼？盡力就好。”他的嘴角甚至還帶著一絲淺淺的笑容，與剛才那個惡魔般的形象相去甚遠(yuǎn)，如沐春/風(fēng)，展現(xiàn)出了父親般的慈祥，似乎他對于安德魯就是另眼相看。

    安德魯露出了一個淺淺的笑容，微微有些羞澀，努力地試圖表達(dá)自己的謙虛，但眼底深處的驕傲與得意還是無法抑制地翻涌起來。

    但隨即，安德魯還是抓住了鼓槌，做好了準(zhǔn)備姿勢，他注意到了一個小小的細(xì)節(jié)：弗萊徹確定他的準(zhǔn)備完畢之后，這才收回視線，正式說道，“開始。”

    所以，他的確是特別的。

    “五六七……走。”

    弗萊徹的一聲令下，安德魯收回了所有的注意力，開始擊打鼓點(diǎn)，剛剛開始的部分并不是太困難，安德魯無意識地在喉頭深處喃喃自語地?cái)?shù)著拍子，“2-3-2”，手部肌肉稍稍有些緊繃，節(jié)奏感也就比較干脆，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)夭戎淖印?

    整個節(jié)奏均勻而穩(wěn)定，嚴(yán)格按照曲譜完成，如此一來，就缺少了一點(diǎn)個人特色和風(fēng)格，也缺少了一些情感注入和演繹，可以說是中規(guī)中矩，更加接近于教學(xué)模板的演奏方式。但安德魯卻絲毫不敢放松，在最開始的時候，確保自己的節(jié)奏準(zhǔn)確，這才是最為重要的。

    不經(jīng)意間，耳邊就傳來了弗萊徹的聲音，“這里打一點(diǎn)過鼓”。

    字面意義來理解，這句話就是“加花填充”，意思就是，在過門的時候，架子鼓節(jié)奏加個花兒，不要死板地堅(jiān)守節(jié)奏形態(tài)，賦予表演更多的技巧和情感，而不是冷冰冰的樂符旋律，直觀一點(diǎn)理解就是注入個人特色，而不是規(guī)規(guī)矩矩的基礎(chǔ)演奏。

    安德魯視線余光輕輕一瞥，然后就看到了弗萊徹的動作，示意他在這里加一點(diǎn)點(diǎn)花樣。這讓安德魯回想起了他們的第一次見面，他在下課之后的練習(xí)室里獨(dú)自反復(fù)練習(xí)，卻意外遇到了弗萊徹，當(dāng)時弗萊徹沒有多說什么，卻點(diǎn)點(diǎn)頭給予了肯定。

    還有剛才休息時間弗萊徹的那些鼓勵話語。

    這是不是意味著，他的天賦和才華才是弗萊徹最為看重的？屬于他自己的特點(diǎn)和色彩才是弗萊徹選擇自己的原因？

    安德魯?shù)男判牟挥缮蠞q。手腕動作和手指抖動都稍稍加了一些機(jī)靈的變化，穩(wěn)定的節(jié)奏頓時就開始變得躍動起來。
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