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    教室里陷入了一片安靜之中。

    薩米牢牢地捂住了自己的嘴巴，偷瞄了一眼貝蒂，然后抬起眼睛，小心翼翼地打量著藍(lán)禮，卻發(fā)現(xiàn)藍(lán)禮根本沒有抬起頭，仿佛完全沒有注意到教室里的聲響，就連她的出現(xiàn)都在雷達(dá)之外，依舊專心致志地翻閱著眼前的書籍。

    這讓薩米稍稍安心了一點(diǎn)，但隨即又有一些失落，她到目前為止還沒有和藍(lán)禮打過(guò)招呼呢，但她還是不太確定，此時(shí)貿(mào)然開口，打擾藍(lán)禮的工作狀態(tài)，這是否合適。于是，薩米就轉(zhuǎn)頭看向了貝蒂，用視線投去了求助的暗示，可惜的是，貝蒂卻始終低著腦袋，下巴緊緊地貼著胸口，只有視線余光在胡亂地飄著，其余一點(diǎn)反應(yīng)都不愿意多給。

    薩米懊惱地耷拉下了肩膀，重重地垂下腦袋，看起來(lái)就像是斷線的木偶娃娃，那鮮活的肢體語(yǔ)言充分說(shuō)明了她此刻的失望。怨念的小眼神不斷地往貝蒂身上飄，一會(huì)嘟嘴，一會(huì)擠眉，一會(huì)輕嘆，豐富多樣的表情著實(shí)精彩。

    “如果無(wú)聊的話，你們可以開始翻閱劇本。”教室里始終有著息息索索的聲響，說(shuō)不上吵鬧，著實(shí)始終有一個(gè)紊亂的氣流在波動(dòng)著，這種聲音其實(shí)比嘈雜聲更加惱人，仿佛就連呼吸的節(jié)奏都被打斷了。

    如果是全神貫注地投入劇本閱讀的話，那么藍(lán)禮根本就不會(huì)注意到，但劇本的閱讀暫時(shí)到一段落之后，整個(gè)躁動(dòng)和混亂就變得格外明顯起來(lái)。于是，藍(lán)禮干脆就順勢(shì)抬起頭來(lái)，看著眼前兩位少女，不由啞然失笑。

    薩米的渾身上下都充滿了鮮活的生命力，這似乎與整部電影的基調(diào)不相符，但事實(shí)卻恰恰相反，那種古靈精怪正是艾瑞卡身上最特別的閃光點(diǎn)，有些調(diào)皮搗蛋，有些玩世不恭，甚至有些天真浪漫，這種十五歲少女的特質(zhì)與雛/妓的墮落形成強(qiáng)有力的矛盾感，繼而帶來(lái)沖擊，她在尋求著亨利的救贖，但同時(shí)她也拯救了亨利。

    貝蒂則散發(fā)著一種特別的氣質(zhì)，膽怯之中又帶著一絲好奇，哀傷之中又帶著一絲活力，內(nèi)斂之中又帶著一絲迫切。在這個(gè)角色身上，承載著電影漸漸變化式的主線，在污穢之中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，滋生出了微弱的希望，渴望著能夠沖出這片泥沼，她在亨利的身上找到了，但是這一縷希望卻在漸漸地、漸漸地消失，最終斷崖式地選擇了決絕的方式，進(jìn)行告別。

    “超脫”的劇本是典型的舞臺(tái)戲劇撰寫方式，角色之間的關(guān)系富有深意。

    同樣身為老師的莎拉，她是一個(gè)盡職盡責(zé)的教育者，她試圖拯救這些孩子們，卻苦苦地找不到方法，沉重的壓力幾乎就要將她壓垮；更重要的是，她自己也在渴望著救贖，她希望能夠掏出這片地獄，如果可以的話，她會(huì)選擇離開，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開。她以為亨利會(huì)是那一把鑰匙。

    其實(shí)在莎拉的內(nèi)心深處，希望的火種已經(jīng)熄滅了，她對(duì)于這些孩子不抱希望，更多是想著自己能夠逃脫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃脫。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，她是黑暗的，是絕望的，也是痛苦的。所以，當(dāng)她看到梅瑞狄斯撲在亨利的懷抱里，第一個(gè)想法就是負(fù)面的。也許，從一開始，她就不相信亨利會(huì)是那把鑰匙。

    艾瑞卡和梅瑞狄斯兩名青少年，艾瑞卡是從黑暗的谷底往上爬，始終在尋找著光明的出口，積極主動(dòng)地前行著；梅瑞狄斯是從絕望的深淵往下墜，始終不曾真正地相信自己可以得到救贖，握在手中的一絲希望，猶如細(xì)沙般，漸漸消失。兩個(gè)人都將自己的希望維系在了亨利身上，卻走向了不同的結(jié)局。
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