第(3/3)頁(yè) 男生沒有繼續(xù)這個(gè)話題，他指了指地面，“我們正在討論這里的生存問(wèn)題，一起參與吧。” 劉囂點(diǎn)頭。“胖子，再說(shuō)一下你那根魚竿是怎么得到的，之后道士說(shuō)一下技能獎(jiǎng)勵(lì)的細(xì)節(jié)，大家仔細(xì)聽一下。” 李天甲向身邊的一個(gè)胖墩揚(yáng)了揚(yáng)下巴，示意他開始說(shuō)。“好，我選了物品獎(jiǎng)勵(lì)，然后系統(tǒng)提示我在腦海中想象這樣物品的形狀和作用，我當(dāng)時(shí)想這么多人肯定得吃飯吧，那邊不正好有條河嘛，我就想著釣魚，又想著需要一根魚竿。你們也知道，我是個(gè)野釣愛好者，所以魚竿的每個(gè)細(xì)節(jié)都清楚。后來(lái)，就出現(xiàn)了這個(gè)。” 說(shuō)著，他揮了揮手中3米多長(zhǎng)魚竿。李天甲點(diǎn)頭，目光看向另一個(gè)男生。“我選了知識(shí)，之后系統(tǒng)給了我一個(gè)類似菜單的選項(xiàng)，列出了一些名稱，大部分都是我們能理解的，我說(shuō)幾個(gè)記得住的，烹飪知識(shí)、巖礦知識(shí)、裁縫知識(shí)、建筑知識(shí)、陷阱知識(shí)、種植知識(shí)、低等原生植物知識(shí)（本區(qū)域內(nèi)），低等原生動(dòng)物知識(shí)（本區(qū)域內(nèi)）還有.......”男生很使勁的回憶了半天，“其他的實(shí)在想不出來(lái)了。” “好，那你說(shuō)一下之后的細(xì)節(jié)吧。” 李天甲說(shuō)道。“嗯，我選擇的是低等原生動(dòng)物知識(shí)（本區(qū)域內(nèi)），這個(gè)我是和胖子說(shuō)好的，胖子說(shuō)他負(fù)責(zé)釣魚，但這里的魚他不一定認(rèn)識(shí)，所以需要我來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，看哪些魚可以吃......在選擇了低等原生動(dòng)物知識(shí)（本區(qū)域內(nèi)）之后，所有信息都是瞬間掌握的，我現(xiàn)在大致清楚這周圍有什么動(dòng)物了，而且記得特別清晰，就好像我們課堂上講了無(wú)數(shù)遍的感覺。” “不錯(cuò)，這里的動(dòng)植物都不是我們傳統(tǒng)認(rèn)知體系的東西了，所以大家不能按固有思維去做思考判斷。我認(rèn)為大家應(yīng)該盡量把可以學(xué)習(xí)的知識(shí)名錄收集齊全，然后每人學(xué)習(xí)一項(xiàng)，不要重復(fù)，剩下的人則根據(jù)這些知識(shí)選擇物品，如果最后我們所掌握的知識(shí)和物品還不足以保證所有人生存，那就吸納其他人進(jìn)來(lái)。大家有沒有其他意見？” 李天甲掃視一圈，見眾人都沒有異議，最后目光落在劉囂身上。“我贊同，但我補(bǔ)充一點(diǎn)猜測(cè)，在這里生存應(yīng)該沒有解決吃飯睡覺問(wèn)題這么簡(jiǎn)單，戰(zhàn)斗能力會(huì)非常重要，我們需要保持一定的戰(zhàn)斗力。” 劉囂說(shuō)出了自己的想法。“我認(rèn)同，這里的一切都太像一個(gè)游戲了。但目前我們以生存為第一階段目標(biāo)吧，好吧，大家馬上開始行動(dòng)。女生都學(xué)習(xí)知識(shí)，相互錯(cuò)開知識(shí)種類，男生等女生結(jié)束之后開始。” 這個(gè)年輕團(tuán)體立刻開始行動(dòng)。劉囂則走向那個(gè)得到低等動(dòng)物知識(shí)的男生，想詢問(wèn)一些周邊動(dòng)物的情況。那男生叫吳貧道，大家都叫他道長(zhǎng)，他和剛才得到魚竿的胖子是一個(gè)寢室的同學(xué)，沒有藏私，道長(zhǎng)將自己了解的信息一一說(shuō)了出來(lái)。在他的描繪之下，大家驚訝的發(fā)現(xiàn)，有許多動(dòng)物和地球上的幾乎是一樣的。比如野兔、野豬、鯉魚這些，而另外一些，則是從來(lái)沒聽說(shuō)過(guò)的玩意，什么熒鼠，一種夜晚周身散發(fā)熒光，額頭長(zhǎng)著獨(dú)角的老鼠，什么蜉空，一種懸浮在林間半空中的蟲子，什么旁坨魚，一種長(zhǎng)著青蛙一樣雙腿的魚。林林總總不下上百種各種動(dòng)物。還沒等道長(zhǎng)說(shuō)完，劉囂示意他先等等。劉囂緩緩起身，我能隱隱聽到，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一股異樣的人聲，隨之而來(lái)的，是讓人心悸的不安。 第(3/3)頁(yè)