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    而此時此刻的中國，有著普及教育帶來的大量知識青年。

    這些知識青年或許進行一些高端的研發工作不行，但是放在流水線上生產產品，卻是再適合不過了。

    相比于國外從事相同工作的人來說，他們往往學歷更高，但是價格卻更便宜。

    換算一下就是每個人能讓企業主賺更多的錢。

    甚至連那些從四川等地半誘拐而來的童工，在好用程度上，也遠遠超過那些沒有普及教育國家的成年勞動力。

    不過，大概也只有類似于中國這樣前社會主義國家，才能夠如此肆無忌憚的殺雞取卵，使用這些有基礎文化知識的童工。

    雖然使用童工看似沒有多少成本，但實際上成本并不低。

    一個覆蓋了幾乎全國九成九以上的教育普及系統的成本到底有多高，如果拿錢辦事的話，估計中國一直到二二零零年都做不到現在的程度。

    依靠著教育工作者的熱情，以及政策的導向，新中國建立起這一套教育體系，不過只用了短短的二三十年。

    與教育網絡同時鋪開的，其實還有對于新中國的認同。

    不管是哪里的教材，都會提到天安門，都會提到北京。都會學習到相似的課文，相似的歷史。

    新中國用課本構造出了一個對于新中國新一代的集體認同。

    或許這些課文和知識在成年之后漸漸地忘卻，但是有過這樣的教育，卻不會讓中華大地上的人覺得自己不是中國人。

    不過，這些事情也在起變化。

    進入新時代，有人為了個人利益，選擇加強少數民族的民族認同。

    甚至將某些民族的人集體送到國外學習國外該民族國家的先進文化。

    于是，便誕生了許多新的問題，一個對于中國的統一認知被打破了。

    不過，這些對于萬戶來說，卻不是那么的重要。

    萬戶暫時還沒有實力將自己的游戲推廣到那些地區，萬戶最新的游戲，現在僅僅只能在中國的一線城市立足。
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