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    比起等待家長(zhǎng)們打電話過(guò)來(lái)，當(dāng)然是自己打電話給他們，會(huì)顯得更加的主動(dòng)和積極了。

    周白拿出通訊錄，另一邊翻開學(xué)生檔案，第一個(gè)看到的，便是班長(zhǎng)羅雪的資料。

    周白順著她的表格往下看，很快就找了她爸爸的名字。

    但是再往下看的時(shí)候，卻看到屬于她媽媽的那一欄，竟然被空了出來(lái)。

    羅雪的媽媽……

    周白心里聯(lián)想到某一種可能性，頓時(shí)心里一驚。

    剛剛的課堂游戲上，羅雪是第一個(gè)站起來(lái)回答問(wèn)題的，所以周白對(duì)于她的答案，印象十分的深刻。

    “c市里面有什么？”

    “媽媽做的飯?！?

    這是但是羅雪給出的答案。

    可是這檔案里，羅雪分明是沒有媽媽的。

    學(xué)生的記憶，和檔案上的內(nèi)容，也出現(xiàn)了矛盾……

    周白獲得的信息變得越來(lái)越多，但似乎整個(gè)局勢(shì)，卻在變得越來(lái)越復(fù)雜了。

    就是不知道羅爸爸的記憶，是會(huì)和檔案一樣，還是和羅雪一樣？

    周白帶著沉重的心情，拿起話筒，撥通了羅雪爸爸的電話。

    “羅爸爸你好，我是羅雪的班主任?！?

    電話那頭，是一個(gè)帶著樸實(shí)氣息的中年男人聲音。

    “哦，周老師是吧？你好你好?！?

    看來(lái)這個(gè)身份之前，也有和羅爸爸聯(lián)系過(guò)。

    周白頓時(shí)變得更謹(jǐn)慎了一些。

    “羅爸爸，是這樣的。

    我們學(xué)校今天晚上有個(gè)萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)。

    這個(gè)晚會(huì)的主要目的，是讓學(xué)生在活動(dòng)中，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

    學(xué)生今天晚上會(huì)學(xué)習(xí)得比較晚，要到晚上12點(diǎn)，才能夠結(jié)束。

    我想家長(zhǎng)那邊，應(yīng)該是能夠配合好學(xué)校的教學(xué)工作吧？”

    周白先發(fā)制人，把自己提前想好的忽悠話術(shù)，一股腦全說(shuō)了出來(lái)。

    只不過(guò)電話那頭，羅爸爸看起來(lái)好像很忙，在聽筒里，總是聽到他那里傳來(lái)了鬧哄哄的聲音。

    “羅爸爸，你有在聽嗎？”周白叫了叫他。

    “哦，在聽的，在聽的。
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