“第二天，你的能量越來越強(qiáng)，頻率也越來越快，變得極不穩(wěn)定……”隨著司夜老師的話音我看到我的波紋越來越廣，離我最近的波紋密集度最強(qiáng)，間隔也不再均衡，散發(fā)的速度也不再是勻速，“最后，你的能量遍及了整個(gè)校區(qū)，達(dá)到了峰值……”

    登時(shí)，我的能量范圍如同爆炸一般陡然炸開，覆蓋了整個(gè)校區(qū)，眼前的圖像就跟一張雪白的畫紙上忽然用力潑上了一瓶墨水，周圍變成了不規(guī)則的散射！

    “驚箜和擎天也是在你枯竭的那一刻才能使用能力。”司夜老師指向了我位置的下層，出現(xiàn)了驚箜的大頭頭像。

    我想起來了，的確是在我昏迷前，方能的下方出現(xiàn)了一個(gè)洞，然后擎天才跑了過來……

    “這么大的覆蓋面，我很少見到……”司夜老師輕聲驚嘆，“也就是如果當(dāng)時(shí)，你只要把能力控制在自己的教室里，那么，你并不會(huì)達(dá)到零界點(diǎn)，蘇靈，這是你對自己能力的不了解，才會(huì)導(dǎo)致這樣地暴走。”

    “……”我檢討，我當(dāng)時(shí)只想阻止方能，并沒想那么多。

    “而且，我們也沒想到你對方能使用能力，會(huì)傷及周圍的人。”司夜老師的話讓我一驚，我的心立時(shí)提起，我傷到了誰？

    司夜老師雙手在墻面作了個(gè)外拉的動(dòng)作，立時(shí)，我的教室被放大，出現(xiàn)了清晰的全息影像。我，方能和所有學(xué)生都在，一切被帶回了當(dāng)天。

    “方能的能力作用于人的腦部，而你的能力是使他的能力無法使用，可以說是一定程度上的對抗。所以，當(dāng)時(shí)的情況等于你們兩個(gè)人在大家的大腦中對戰(zhàn)！”司夜老師一邊說，一邊用手作動(dòng)作，宛如盡量讓我理解。

    “所有人的大腦成為了你們的戰(zhàn)場，所以他們的大腦最終無法承受外來能量這么強(qiáng)大的沖擊，選擇自我保護(hù)性地休克，也就是讓人陷入昏迷。最后我們體檢時(shí)，還有很多人沒有蘇醒，并檢測出不同程度的腦震蕩。”司夜老師說完看向我，我已經(jīng)心慌不已：“那，那些考生呢？現(xiàn)在還好嗎？”

    我心慌內(nèi)疚地問司夜老師，他卻變得沉默。

    所以，新聞里說輕微腦震蕩都是假的……

    我再次想起來，當(dāng)我和方能對抗時(shí)，那些星能特警也都痛苦地捂住了腦袋，可見當(dāng)時(shí)他們的頭應(yīng)該很疼。而我，當(dāng)時(shí)只以為是因?yàn)榉侥艿哪芰Α?

    “越在你能量范圍外的人受到的影響越小……”司夜老師沒有直接回答我的問題，而是說起了別的，“這也說明了一件事，也就是如果你遇到星族能量比你越強(qiáng)，你對他的效果可能越小，這有點(diǎn)像內(nèi)力比拼，你能理解嗎？”

    司夜老師說著認(rèn)真看我，我真的懵了。所以，我的能力也并不是能讓所有人都無法使用能力。而遇到變態(tài)級(jí)的，比如武林泰斗或是天帝之類級(jí)別的，我可能打不過他們。

    難怪我在跟方能對抗時(shí)，感受到了一股阻力，之后會(huì)感覺特別類。

    “根據(jù)我們初步研究，你的能力并不是靠控制對方大腦，使他們無法使用能力，而更像是抹除了星族使用星能的痕跡，類似一種能量上的抵消。比如水火可以抵消，而你能力的形態(tài)是無形的，所以不可見。這也解釋了為何你在使用能力與對方對抗時(shí)，會(huì)大量消耗自身的的能量。這是我們現(xiàn)在所推測出的你能力的作用方法，如果要確定你的作用機(jī)理，可能還要更多的數(shù)據(jù)，最好還能采集到你與對方對抗時(shí)對方體內(nèi)發(fā)生的變化。”司夜老師越說越認(rèn)真，目光不離面前的影像，能力的使用將會(huì)幫助他們更深入地去了解我們的變異，去了解星能基因。

    “如果能知道你的作用機(jī)理，我們在能力抑制上就能有所突破……”司夜老師發(fā)出了一聲長長的感嘆。

    “能力抑制？”我疑惑地看司夜老師。

    司夜老師嘴角微微帶出一絲微笑，那微笑卻是極淡極淡，淡地竟讓人心中莫名地心疼，宛如那抹淡笑里充滿了太多太多的滄桑與血淚，而那些滄桑和血淚卻因?yàn)闊o望無助，與無力扭轉(zhuǎn)，最后，只能迫使自己去麻木，去遺忘，去努力微笑。

    “像現(xiàn)在我們對星族罪犯的管理，只是在他們的后頸安裝一個(gè)神經(jīng)毒素裝置，我們稱為黑蜂一號(hào)……”司夜老師指指自己的后勁，我隨即看去，在他長長的發(fā)辮下，隱隱看到了一塊小小的黑色刺青。在我還沒看清刺青的圖案時(shí)，他已經(jīng)收回手，那里再次被他松松垮垮的長發(fā)遮蓋。

    “黑蜂一號(hào)的作用機(jī)理和黃蜂一樣，一旦星族罪犯企圖使用能力傷及他人，會(huì)立刻刺出尾針，將神經(jīng)毒素直接打入罪犯的脊髓，可讓星族罪犯立刻癱瘓……”

    我怔怔地聽著，宛如在聽一個(gè)科幻小說般遙遠(yuǎn)。

    “星族和平與人道組織一直反對使用黑蜂一號(hào)，但目前為止，還沒有找到能有效組織星族罪犯使用能力的方法。而現(xiàn)在，你的能力卻可以阻止星族使用能力，所以大家都想從你的身上找到突破口！”司夜老師忽然充滿期待和渴望地看向我，那科學(xué)家的追求答案的執(zhí)著目光，卻讓我后背有點(diǎn)發(fā)毛，有一種要被人把我拆開來看看我到底什么構(gòu)造的恐怖感。

    似是察覺到我心底的害怕，司夜老師有些尷尬地收回目光，如同之前送我禮物般變得不自在起來，就像是深宅許久的大叔忽然走出房門看見生人一般地窘迫。

    “你放心，我們不會(huì)傷害你。”司夜老師有些倉促地說，“你死了對我們更沒好處……不不不，我是指，作為珍貴樣本，活著更好……”司夜老師說到最后越來越小聲，有些無力地扶上了額頭。

    “……”我感覺這對話是進(jìn)行不下去了，高智商的科學(xué)家有時(shí)候卻不能好好聊天。

    “沒關(guān)系……我理解……”我只能這樣說，好讓司夜老師放心，別再一副擔(dān)心我害怕，怕我連夜逃走的表情。