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    道理，李源都懂。

    千百年來，莫不是如此。

    但是這個過程，都是以百年為基礎(chǔ)的。

    “老爺子，現(xiàn)在南北世家還能蹦跶嗎？”

    秦墨笑著道：“以前世家和皇族共治天下，大半的士都是他們提供的。

    皇族以宗親，外戚制衡。

    時(shí)間一久，不是宗親危急皇權(quán)，就是外戚當(dāng)?shù)馈?

    就跟我打架斗狠似的，誰強(qiáng)就打誰，誰囂張就逮住一個人往死里揍，效果是好，但是萬一他反撲呢？

    冷不丁的被他咬一口，多虧啊。

    我要是失手把他給打死了，打廢了，以后就沒人跟我打了。

    現(xiàn)在不一樣，現(xiàn)在全都打亂了。

    士咱們自己培養(yǎng)，學(xué)說咱們自己編，還有誰掣肘呢？

    新皇帝上任，從蒙學(xué)開始，就跟大家一起學(xué)習(xí)，然后起碼要在民間歷練十來年。

    他們看過黎民百姓是什么樣子的，也知道民間的生活是怎么樣的，再蠢笨的人，都說不出何不食肉糜這樣的話來！”

    李源看著秦墨，突然就明白了，“爺懂了，繼承法也好，學(xué)堂也好，土地改制也好，這其實(shí)都是有關(guān)聯(lián)的，是一套完整的法案，缺一不可。

    沒有士族的掣肘，皇帝身邊都是自己人，必然會驕縱，乃至剛愎自用，好大喜功。

    時(shí)間一久，眼中就自然沒有百姓了。”

    說到這里，李源呼出一口煙氣，繼續(xù)道：“所以，皇子管理法案中，你才會提議廢除國子監(jiān)，讓這些皇子，隱姓埋名，去外面讀書，跟百姓的孩子打成一團(tuán)。

    他們知?dú)夤?jié)，懂農(nóng)業(yè)，知道做人的道理，也明白什么叫格物致知。

    學(xué)堂，也時(shí)常組織學(xué)生，去外面幫助鰥寡老人。

    這樣教出來的孩子，不會受人蒙騙，也不會五谷不分，四體不勤。

    日后長成了，下放到外地為官，看到了民間真實(shí)的情況，有了自己的主見和政見，做出了成績，就明白了自己的責(zé)任和該要做的事情。

    遠(yuǎn)勝過皇帝一對一的教導(dǎo)，就像爺?shù)膬蓚€兒子，任何一個都有皇帝之姿。

    但，那不是爺手把手教出來的。

    是他們在戰(zhàn)場上廝殺出來的，有些道理，教是教不會的！”

    “算是吧，不過這也不是我一個人的主意，都是我跟衡王他們幾個一起商量出來的。

    因?yàn)閵Z權(quán)的事情太多了，父皇又開了這個頭，日后必然是沒完沒了的，還不如這樣做，開一個太平。”

    “懂了，爺晚點(diǎn)給你父皇寫信，無論是土豆，還是紅薯，都是大乾祥瑞，你功勞甚大！”李源笑著道。
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